初中数学北京课改版八年级上册12.1 三角形教案

这是一份初中数学北京课改版八年级上册12.1 三角形教案，共2页。教案主要包含了情景导入，三角形及有关概念，教学实践，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
《三角形》教案教学目标1、了解三角形的意义，认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形；2、理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形，并能运用它解决有关的问题．教学重难点1、三角形的有关概念和符号表示，三角形的三条边的不等关系是重点；2、用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点．教学过程一、情景导入三角形是一种最常见的几何图形，那么什么叫做三角形呢？二、三角形及有关概念不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形．注意：三条线段必须①不在一条直线上，②首尾顺次相接．组成三角形的线段叫做三角形的边，相邻两条边所组成的角叫做三角形的内角，简称角，相邻两边的公共端点是三角形的顶点．三角形ABC用符号表示为△ABC．三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c表示，顶点B所对的边AC可用b表示，顶点A所对的边BC可用a表示．三、教学实践选取三根长度适当的木条（或硬纸条）组成一个三角形，每两根的交叉点用铁钉固定起来（如课本第72页图12-2）.你能发现什么现象？探究结果：我们发现，这个三角形的形状和大小固定不变了.这个性质称为三角形的稳定性.你能举出生活中应用三角形稳定性的例子吗？你能回答“神舟”五号飞船的发射架为什么要焊接成三角形的结构吗？四、课堂小结1.今天你学到了什么？五、课后作业1.预习下一节，三角形的性质.