人教部编版三年级上册2 花的学校教案

这是一份人教部编版三年级上册2 花的学校教案，共3页。教案主要包含了着眼单元，激趣导入，初读课文，学习字词，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题
花的学校
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
3.能找出课文中有新鲜感的词句。
教学
重点
能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
教学
难点
1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2.体会课文丰富细腻的想象。
第一课时
教学
目标
1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
教具
准备
课件
教学设计
备注
一、着眼单元，激趣导入
1.师：我们上一篇课文是《大青树下的小学》，这所小学是一所怎样的学校？（课件展示课题：学校），今天我们要来学习另一所学校的故事《花的学校》（出示完整课题）。
2.学生齐读课题。
二、初读课文，学习字词。
1.识字：①出示汉字，请学生根据拼音跟读两遍。②老师重点讲解“假（多音字）”“裳（轻声）”。
2.朗读课文：先学生有感情地跟读课文，再请学生开小火车朗读课文。要读得流利、有感情。
3.书写：①出示汉字，齐读两遍。②重难点字的书写。
- 落：上下结构而非左右结构
- 荒：中间是个“亡”，没有点
- 舞：中间第三横最长，横上面有四条竖线，下面部分要写得舒展一些。
- 罚：下面部分的言字旁要比扁四靠左。
- 假：注意中间部分的笔顺。
- 所&够：左右等宽。
- 猜&臂：“月”的撇要改为竖线。
③学生跟着书写，并互相批改指正。④自行观察剩下的字，并进行书写，有时间，老师进行投影展示。
4.课文重点词语朗读。
5.完成词语填空练习（可以是《每课一练》中的练习）
第二课时
教学
目标
1.能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
2.能找出课文中有新鲜感的词句。
教具
准备
课件
教学设计
备注
复习旧知，导入新知。
词语表词语复习（朗读、抄写或默写，视时间而定）
二、细读课文，深入感受
1.课件出示第1-2自然段。
① 请学生齐读第1自然段。你仿佛看到了什么样的画面？听到了什么声音？（加点：走过荒野、吹着口笛）给你什么样的感觉？请学生跟读，读出欢快的感觉。
② 请学生齐读第2自然段。想象“在绿草上跳舞、狂欢”怎么理解？（随风摇摆、舞动，给人欢快的感觉）
- 还有哪个自然段讲到了“花的狂欢”？（第6自然段）孩子们穿上了五颜六色的衣服，美丽极了，急急忙忙地冲出来。谁也在和花一块儿狂欢啊？（树枝、绿叶、雷云）
- “簌簌地响”仿佛让我们听到了绿叶扇动的美妙声音，似乎是一曲美妙的音乐。
- 加点的部分“互相碰触”让我们想象到树枝在林中互相碰触着，似乎在欢呼、在摇摆；“拍着大手”仿佛让我们看到了黑云在翻滚，听到了那隆隆的雷声，雷云像是在为花孩子们鼓掌。
- 通过“冲”这个字，我仿佛看到了花很快地出来，像孩子一样着急出来。
听范读：第1-6自然段。感受花儿们的欢欣之情。
师：平时，花儿们都要在地下的学校和你们一样上学，雨一来，他们就放假了。
听范读：第7-9自然段。
师：花儿的家在什么地方？“我”是怎么知道的？你们知道“花儿的妈妈”是谁吗？
三、课堂小结
1.作者用富有童真的笔触，把花儿们想象成一个个天真的孩童们，在雨来的时候跑出学校来玩耍，又急急忙忙地飘向天空的情景。是不是很有趣很优美？
2.再次齐读课文，感受花孩子们的活泼、天真、渴望自由。