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科粤版九年级上册4.2 水的组成课后测评
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这是一份科粤版九年级上册4.2 水的组成课后测评，共25页。试卷主要包含了如图是电解水的装置图，关于水的组成，下列说法正确的是，电解水的实验如图所示，下列说法不正确的是，下列叙述正确的是，下列说法正确的是，水是生命的源泉等内容，欢迎下载使用。
1．如图是电解水的装置图．下列说法正确的是（ ）
A．该实验说明水中含有氢气和氧气
B．连接电源正极的管内产生的是氢气
C．该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的
D．连接电源负极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃
2．关于水的组成，下列说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
3．如图实验中，对水的作用分析不正确的是（ ）
A．a 图中烧杯里的水用于倒吸进烧瓶内与生石灰反应
B．b 图中的水提供热量并隔绝空气
C．c 图集气瓶中的水用于排尽空气且便于观察 H2 何时集满
D．d 图中的水用于防止熔融物炸裂集气瓶
4．关于电解水的实验中，以下说法错误的是（ ）
A．试管1产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．正负极产生气体的体积比1：2
C．该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
D．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
5．电解水的实验如图所示。下列对电解水实验的说法正确的是（ ）
A．由电解水实验可得出水是有氢气与氧气组成
B．a、b两个玻璃管内气体的体积之比约为2：1
C．电解水的化学方程式为：H2O H2↑+O2↑
D．a玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条检验
6．下列说法不正确的是（ ）
A．电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气
B．电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气
C．任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染
D．燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染
7．同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验：
有关描述正确的是（ ）
A．上述实验中发生的反应均为分解反应
B．实验①中正、负极产生气体的体积比为2：1
C．实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气
D．实验①分解的水在理论上与实验③生成水的质量相等
8．下列叙述正确的是（ ）
A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B．水由氢气和氧气组成
C．水由一个氢分子和一个氧原子构成
D．水由两个氢原子和一个氧原子构成
9．下列说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
D．每个水分子是由1个氢分子和1个氧原子构成的
10．水是生命的源泉。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．生物体内水不参与反应B．水不能分解为H2和O2
C．常温常压下水是液体D．干冰融化得到H2O
11．当温度、压强分别超过临界温度（374.2℃）和临界压强（22.1MPa）时的水称为超临界水。现代研究表明：超临界水能够与氧气以任意比例互溶，由此发展了超临界水氧化技术。550℃时，在密闭容器中，测得乙醇（C2H6O）的超临界水氧化结果如图所示。注：δ（分布分数）表示某物质分子数占所有含碳物质分子总数的比例。δ（CO），下列说法正确（ ）
A．C2H6O、CO2、CO中，C元素质量分数最大是CO
B．超临界水氧化乙醇的反应是分解反应
C．在超临界水氧化过程中乙醇可先氧化成CO，CO再氧化成CO2
D．反应进行3秒钟时，密闭容器中存在的物质只有乙醇、CO、CO2
12．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质
B．步骤Ⅱ中使用的物质可能是活性炭
C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒
D．净化后的水一定是软水
13．通过以下几个步骤对河水进行净化，合理的操作顺序是（ ）
①明矾吸附沉淀
②用漂白粉杀菌消毒
③静置沉淀
④过滤
⑤活性炭吸附
A．①③②④⑤B．③①④⑤②C．③④①⑤②D．①③④⑤②
14．水是生命之源，下列有关水及其净化的说法中错误的是（ ）
A．工业废水处理达标后再排放
B．锅炉用水硬度高会导致危害
C．凡是无色透明的水都能喝
D．蒸馏水是净化程度很高的水
15．下列有关水的说法中正确的是（ ）
A．往水中加活性炭可以软化硬水
B．长期饮用纯净水有利人体健康
C．肥皂水可以鉴别硬水和软水
D．水变成水蒸气的过程中，水分子变大
二．填空题（共5小题）
16．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：如图所示，试管b和a中产生气体的体积比约为 。由产物可知，水是由 组成。
（2）从微观上分析：每个水分子是由 构成。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为 。
17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 ，a中产生的气体是 （填化学式）。
（2）从微观上分析：保持水的化学性质的最小粒子是 ，该化学反应中的最小粒子是 （用符号表示）。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程为 。
18．人类的日常生活和工农业生产离不开水。
（1）某地下水含有较多可溶性钙、镁矿物质，该水属于 （填“软水”或“硬水”）；
（2）自然界中的水一般要经过净化后才能使用，在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是 ；
（3）下列有关水的说法中，不正确的是 （填字母代号，下同）；
A．水通电分解时，水分子发生了变化 B．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所
C．水是由氢气和氧气组成的 D．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
（4）如图图标（图）表示“国家节水标志”的是 。
19．“飞流直下三千尺，疑似银河落九天．”诗中描写的物质是 （用化学式表示），它属于 （选填“单质”、“氧化物”、或“混合物”），写出这种物质的一点化学性质： ；一种用途 ．
20．向河水中加入明矾，经溶解、沉降、 （填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 性除去异味和色素，再杀菌消毒，得到生活用水。在沉淀、过滤和蒸馏等几种净化水的方法中，净水程度最高的是 。
三．解答题（共2小题）
21．2019年3月22﹣28日是第32届“中国水周”，本届活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。请回答下列与水有关的问题：
（1）河水中含有较多可溶性的钙、镁化合物，如Ca（HCO3）2，会给生活和生产带来诸多不便，为了降低硬度，生活中可采用的方法是 。在此过程中，水中的Ca（HCO3）2 会发生分解生成难溶性的碳酸钙、水、二氧化碳，该反应的化学方程式为 。可用 来鉴别硬水和软水。
（2）自制净水器中常加入 ，用于去除水中的异味和色素。
（3）李明同学收集到一瓶浑浊的河水，并要将其制成蒸馏水，其过程如图1所示：
A物质的名称是 。操作①的名称是 。需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是 。李明同学将液体C放入蒸馏装置中制备蒸馏水，同时需要在蒸馏烧瓶中放入沸石，其作用是 。
（4）李明同学利用制得的蒸馏水和如图2所示的简易装置，验证水的组成。实验时，加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，目的是 ，装置中的b端应与电源的 极相连，用燃着的木条检验甲气体，现象为 。该实验说明水由 组成，反应方程式为 。
22．如图所示是实验室电解水的实验装置图，请回答下列问题。
（1）如图所示，实验时接通直流电源之前的一个操作是 。A、B为电源的正、负两极，通电一段时间后，Ⅰ玻璃管内出现的实验现象有 ；
（2）电解水时，需要在水中加入 ，以增强导电性，通电一段时间后，切断电源，打开Ⅱ玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是 ；
（3）电解水的表达式为（文字或符号均可） ；
（4）由上述实验在两个玻璃管尖嘴口检验产生气体的现象，可以得出有关水的结论是
。
4.2水的组成（二）第四章生命之源--水2021~2022学年九年级化学同步练习（科粤版）
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．如图是电解水的装置图．下列说法正确的是（ ）
A．该实验说明水中含有氢气和氧气
B．连接电源正极的管内产生的是氢气
C．该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的
D．连接电源负极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃
【分析】根据电解水实验的现象和结论分析，电解水时，正氧负氢，氢二氧一进行分析．
【解答】解：A、电解水生成了氢气和氧气，实验得出水由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B、由于1是电源的正极，气体较少，所以是氧气，故B错误；
C、电解水生成了氢气和氧气，实验得出水由氢元素和氧元素组成，故C正确；
D、由电解水的装置可知，用燃着的木条检验产生的气体：正极产生的气体使木条燃烧的更旺，负极产生的气体能燃烧，故D错误。
故选：C。
【点评】本题较为简单，了解电解水试验的现象、结论是解答本题的基础知识．
2．关于水的组成，下列说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
【分析】根据化学式表示的意义来分析：物质和元素属于宏观概念只讲种类不讲个数，分子、原子是微观概念既讲种类也讲个数．水分子是由氧原子和氢原子构成的．
【解答】解：A、水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故A选项说法错误。
B、水是由水分子构成的，故B选项说法错误。
C、水是由氢元素和氧元素组成的，故C选项说法正确。
D、水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的，故D选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查水的组成，充分理解水的宏观组成和微观构成是正确解答本题的关键．
3．如图实验中，对水的作用分析不正确的是（ ）
A．a 图中烧杯里的水用于倒吸进烧瓶内与生石灰反应
B．b 图中的水提供热量并隔绝空气
C．c 图集气瓶中的水用于排尽空气且便于观察 H2 何时集满
D．d 图中的水用于防止熔融物炸裂集气瓶
【分析】根据水的性质以及水在各个实验中所起的作用来分析解答。
【解答】解：A、氧化钙与水化合生成了氢氧化钙放出了大量的热，烧瓶内温度升高压强增大，导管口有气泡生成，烧杯中的水便于观察烧瓶内气压变化，错误；
B、在探究燃烧的条件时，水的作用是能提供热量和隔绝空气的作用，正确；
C、利用排水法收集氢气时，排尽空气且便于观察H2何时集满，正确；
D、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了有关水的知识，涉及的知识点较多，难度不大，加强有关水的知识的归纳和学习，有利于解答本类题。
4．关于电解水的实验中，以下说法错误的是（ ）
A．试管1产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．正负极产生气体的体积比1：2
C．该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
D．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
【分析】根据电解水试验的现象和结论分析判断有关的说法。
【解答】解：A、试管1中的气体是电源的负极产生的气体，是氢气，不能使带火星的木条复燃，故说法错误；
B、实验中正极为氧气，负极为氢气，正负极产生气体的体积比1：2，故说法正确；
C、该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子，故说法正确；
D、该实验可以证明纯水中存在氢元素和氧元素，故说法正确；
故选：A。
【点评】了解电解水试验的现象和结论是解答本题的基础知识，应加强这些知识的识记。
5．电解水的实验如图所示。下列对电解水实验的说法正确的是（ ）
A．由电解水实验可得出水是有氢气与氧气组成
B．a、b两个玻璃管内气体的体积之比约为2：1
C．电解水的化学方程式为：H2O H2↑+O2↑
D．a玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条检验
【分析】根据电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，结合化学方程式的书写方法，进行分析解答。
【解答】解：A、氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误。
B、由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，故选项说法正确。
C、电解水生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，故选项说法错误。
D、由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，a与电源的负极相连，生成的气体是氢气，可用燃着的木条检验，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验结论（正氧负氢、氢二氧一）、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键。
6．下列说法不正确的是（ ）
A．电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气
B．电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气
C．任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染
D．燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染
【分析】A、根据电解水的条件是通电进行解答；
B、根据电解水可以得到氧气，是因为水中含有氧元素进行解答；
C、根据水污染的途径进行解答；
D、根据燃放烟花爆竹会产生有害气体和粉尘进行解答．
【解答】解：A、电解水的条件是通电，所以电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气，故A正确；
B、电解水可以得到氧气，是因为水中含有氧元素，而不是含有氧气，故B错误；
C、水体污染的来源主要是工业废水和生活污水以及滥用化肥和农药，故C正确；
D、燃放烟花爆竹会产生有害气体和粉尘，所以燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染，故D正确。
故选：B。
【点评】本题根据水的电解实验以及水资源的污染，要求同学们能够学以致用，理论联系实际．
7．同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验：
有关描述正确的是（ ）
A．上述实验中发生的反应均为分解反应
B．实验①中正、负极产生气体的体积比为2：1
C．实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气
D．实验①分解的水在理论上与实验③生成水的质量相等
【分析】A、根据反应的特点分析反应的类型；
B、根据电解水实验的现象分析；
C、根据实验②的目的分析；
D、根据质量守恒定律分析．
【解答】解：A、实验①中水通电分解生成了氢气和氧气，属于分解反应，在实验③中氢气燃烧生成了水属于化合反应，故A错误；
B、实验①中正极产生的氧气，负极产生的是氢气，因此正、负极产生气体的体积比为1：2，故B错误；
C、为了探究水的组成，应将氢气中混有的水蒸气除干净，所以②的目的是检验并除去氢气中混有的水蒸气，故C错误；
D、由质量守恒定律氢元素守恒，水电解生成的氢气最后又被氧化成水，故质量相等，故D正确。
故选：D。
【点评】根据主要考查了“电解水”和“氢气燃烧”实验，解答时应该把实验现象和性质结合起来进行分析、判断．
8．下列叙述正确的是（ ）
A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B．水由氢气和氧气组成
C．水由一个氢分子和一个氧原子构成
D．水由两个氢原子和一个氧原子构成
【分析】根据分子是由原子构成的，物质是由元素组成的，结合水的微观构成，进行分析判断．
【解答】解：A、分子是由原子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故选项说法正确。
B、水是由氢元素和氧元素组成的，不含氢气和氧气，故选项说法错误。
C、水是由水分子构成的，故选项说法错误。
D、水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握物质的宏观组成与微观构成、分子与原子的关系是正确解答本题的关键．
9．下列说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
D．每个水分子是由1个氢分子和1个氧原子构成的
【分析】A、根据水是由氢元素和氧元素组成进行解答；
B、根据水是由水分子构成的进行解答；
C、根据水分子构成进行解答；
D、根据水分子构成进行解答。
【解答】解：A、水是由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B、水是由水分子构成的，故B错误；
C、每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故C正确；
D、每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查学生根据宏观和微观方面分析物质的组成，并进行解题的能力。
10．水是生命的源泉。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．生物体内水不参与反应B．水不能分解为H2和O2
C．常温常压下水是液体D．干冰融化得到H2O
【分析】A.根据水的作用来分析；
B.根据电解水的原理来分析；
C.根据水的性质来分析；
D.根据干冰是固态的二氧化碳来分析。
【解答】解：A.水是生物体需要的物质，在生物体内参与反应，如参与人体内糖类物质的水解，选项说法错误；
B.水在通电的条件下会分解为氢气和氧气，选项说法错误；
C.常温常压下水是液体，选项说法正确；
D.干冰是固态二氧化碳的俗称，易升华，变成二氧化碳气体，选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题考查了水的相关知识，难度不大。
11．当温度、压强分别超过临界温度（374.2℃）和临界压强（22.1MPa）时的水称为超临界水。现代研究表明：超临界水能够与氧气以任意比例互溶，由此发展了超临界水氧化技术。550℃时，在密闭容器中，测得乙醇（C2H6O）的超临界水氧化结果如图所示。注：δ（分布分数）表示某物质分子数占所有含碳物质分子总数的比例。δ（CO），下列说法正确（ ）
A．C2H6O、CO2、CO中，C元素质量分数最大是CO
B．超临界水氧化乙醇的反应是分解反应
C．在超临界水氧化过程中乙醇可先氧化成CO，CO再氧化成CO2
D．反应进行3秒钟时，密闭容器中存在的物质只有乙醇、CO、CO2
【分析】A．根据化合物中元素质量分数的比较方法来分析；
B．根据反应的特点来分析；
C．根据图象信息来分析；
D．根据图象信息以及物质的种类来分析。
【解答】解：A．将C2H6O变形为CH3，由三个化学式可知，每个分子所含碳原子个数相等，其余部分的相对原子质量之和越小的，所含碳元素的质量分数越高，比较可知，
C元素质量分数最大是C2H6O，选项说法错误；
B．超临界水氧化乙醇的反应的反应物是乙醇和水，不属于分解反应，选项说法错误；
C．由图象可知，在超临界水氧化过程中乙醇可先氧化成CO，CO再氧化成CO2，选项说法正确；
D．反应进行3秒钟时，密闭容器中存在的物质有水、乙醇、CO、CO2，选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，解题时根据题干信息、所学化学知识来分析解答即可。
12．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质
B．步骤Ⅱ中使用的物质可能是活性炭
C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒
D．净化后的水一定是软水
【分析】根据已有的水的净化的过程中方法与原理进行分析解答即可。
【解答】解：A．步骤Ⅰ是沉降、过滤，可以除去难溶性杂质，正确；
B．步骤Ⅱ是利用活性炭的吸附作用，可以吸附水中的异味和色素，正确；
C．步骤Ⅲ可以杀菌、消毒，正确；
D．得到的澄清的水中含有可溶性杂质，不一定属于软水，错误。
故选：D。
【点评】掌握水的净化以及各物质的作用是正确解答本题的关键。
13．通过以下几个步骤对河水进行净化，合理的操作顺序是（ ）
①明矾吸附沉淀
②用漂白粉杀菌消毒
③静置沉淀
④过滤
⑤活性炭吸附
A．①③②④⑤B．③①④⑤②C．③④①⑤②D．①③④⑤②
【分析】河水含有难溶性的泥沙、色素或异味、微生物等，分析题中所涉及的净化方法在净化水时所起到的作用，对黄河水进行净化操作方法排序．
【解答】解：①明矾具有吸附水中固体小颗粒的作用，使悬浮水中的小颗粒凝聚成较大颗粒而加快悬浮物的沉降，此操作只是把固体颗粒沉降而并未进行彻底分离，在此净化过程中应是自然沉降后的操作；
②使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，在此过程中应为过滤后的净化操作；
③自然沉降，使水静置，水中较大的固体颗粒在重力作用下而沉降，在此净化中应为最先进行的操作；
④过滤，分离不溶性固体与液体一种方法，可除去水中沉降下来的固体颗粒，因此应排在沉降后。
⑤活性炭吸附，能去除水中的异味和色素。
所以合理的操作顺序③①④⑤②。
故选：B。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等．
14．水是生命之源，下列有关水及其净化的说法中错误的是（ ）
A．工业废水处理达标后再排放
B．锅炉用水硬度高会导致危害
C．凡是无色透明的水都能喝
D．蒸馏水是净化程度很高的水
【分析】A.根据防止水污染的措施来分析；
B.根据硬水的危害来分析；
C.根据无色透明的水中可能含有有害物质来分析；
D.根据蒸馏的原理来分析。
【解答】解：A.工业废水处理达标后再排放可以防止水体污染，选项说法正确；
B.锅炉用水硬度高会导致受热时生成的水垢附着在锅炉内壁，导致高炉受热不均匀，可能会有发生爆炸的危害，选项说法正确；
C.无色透明的水不一定可以饮用，因为其中可能含有可溶性杂质、微生物、有害物质等，选项说法错误；
D.蒸馏可以除去水中的所有杂质，是净化程度最高的净化水的方法，选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查净化水的方法等方面的知识，要注意了解硬水的危害．
15．下列有关水的说法中正确的是（ ）
A．往水中加活性炭可以软化硬水
B．长期饮用纯净水有利人体健康
C．肥皂水可以鉴别硬水和软水
D．水变成水蒸气的过程中，水分子变大
【分析】A、根据活性炭的作用分析解答；
B、根据长期饮用纯净水不利人体健康分析；
C、肥皂水能够区分软水和硬水；
D、水分子间有一定的间隔，当水分子受热时，运动速率会加快，分子间的间隔就变大，水就由液体变为水蒸气。
【解答】解：A、往水中加活性炭是为了吸附水中的色素和异味，不可以软化硬水，故错误；
B、纯净水中缺少人体需要的很多营养元素，故长期饮用纯净水不利人体健康，所以说法错误；
C、加肥皂水后，生成泡沫较多的是软水，生成泡沫较少的是硬水，所以肥皂水能够区分软水和硬水，故正确；
D、水分子间有一定的间隔，当水分子受热时，运动速率会加快，分子间的间隔就变大，水就由液体变为水蒸气，故错误。
故选：C。
【点评】物质受热时，构成物质的分子动能增大，运动速度加快，分子间隔变大，体积就会膨胀，但分子本身大小不发生改变。
二．填空题（共5小题）
16．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：如图所示，试管b和a中产生气体的体积比约为 1：2 。由产物可知，水是由 氢、氧元素 组成。
（2）从微观上分析：每个水分子是由 2个氢原子和1个氧原子 构成。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、现象、结论和发生的反应分析回答有关的问题。
【解答】解：（1）电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，从宏观上观察：如图所示，试管b和a中产生的气体分别是氧气和氢气，体积比约为1：2。电解水生成了氢气和氧气，由产物可知，水是由氢、氧元素组成。
（2）从微观上分析：每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
（3）电解水生成了氢气和氧气，从符号上表示：电解水的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑。
故答案为：（1）1：2；氢、氧元素；
（2）2个氢原子和1个氧原子；
（3）2H2O2H2↑+O2↑。
【点评】电解水实验是教材中的一个基础实验，难度不大，应了解实验的现象、结论和注意事项等。
17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 2：1 ，a中产生的气体是 H2 （填化学式）。
（2）从微观上分析：保持水的化学性质的最小粒子是 水分子 ，该化学反应中的最小粒子是 H、O （用符号表示）。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
【分析】（1）根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”分析回答；
（2）根据电解水时微粒的变化分析回答；
（3）根据电解水的反应写出方程式。
【解答】解：（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管a和b中产生气体的体积比即氢气和氧气的体积比约为2：1，a中产生的气体是氢气，化学式是H2。
（2）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，该化学反应中的最小粒子是氢原子和氧原子，符号分别是：H、O。
（3）电解水生成了氢气和氧气，化学方程为：2H2O2H2↑+O2↑。
故答案为：（1）2：1；H2。
（2）水分子；H、O。
（3）2H2O2H2↑+O2↑。
【点评】本题的难度不大，了解电解水实验的现象、结论以及微粒的变化等知识即可分析解答。
18．人类的日常生活和工农业生产离不开水。
（1）某地下水含有较多可溶性钙、镁矿物质，该水属于 硬水 （填“软水”或“硬水”）；
（2）自然界中的水一般要经过净化后才能使用，在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是 蒸馏 ；
（3）下列有关水的说法中，不正确的是 C （填字母代号，下同）；
A．水通电分解时，水分子发生了变化 B．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所
C．水是由氢气和氧气组成的 D．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
（4）如图图标（图）表示“国家节水标志”的是 A 。
【分析】（1）根据硬水概念进行分析；
（2）单一操作相对净化程度最高的是蒸馏，据此分析。
（3）A．根据化学变化中分子发生变化分析；
B．根据节约用水原则分析；
C．根据水是纯净物分析；
D、根据合理施用农药、化肥分析。
（4）根据“国家节水标志”选择。
【解答】解：（1）某地下水中含有较多可溶性钙、镁矿物质，该水属于硬水，
故填：硬水；
（2）在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是蒸馏，
故填：蒸馏；
（3）A．化学变化中分子的种类发生改变，故正确；
B．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所，节约用水，故正确；
C．水是纯净物，不是由氢气和氧气组成，故错误；
D、合理施用农药、化肥，以减少水体污染，故正确。
故选C。
（4）如图图标（图）表示“国家节水标志”的是A。
答案为：（1）硬水；（2）蒸馏；（3）C；（4）A。
【点评】此题难度不大，掌握软水、硬水的概念以及水的组成和节水图标等即可顺利解答。
19．“飞流直下三千尺，疑似银河落九天．”诗中描写的物质是 H2O （用化学式表示），它属于 氧化物 （选填“单质”、“氧化物”、或“混合物”），写出这种物质的一点化学性质： 通电易分解 ；一种用途 配制溶液 ．
【分析】根据氧化物的特点：两种元素，一种是氧元素，化合物；根据水的化学性质和用途回答本题．
【解答】解：飞流直下三千尺，疑似银河落九天描写的物质是水，由一种物质组成属于纯净物，由氢元素和氧元素组成，既属于化合物又属于氧化物，水通电分解成氢气和氧气属于化学变化，所以通电易分解属于化学性质；水能够溶解很多物质，所以可以用来配制溶液，可以用来洗涤仪器等．
故答案为：H2O；氧化物；通电易分解；配制溶液．
【点评】解答本题关键是要知道氧化物的特点，知道水通电易分解，熟悉水的一些用途．
20．向河水中加入明矾，经溶解、沉降、 过滤 （填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 吸附 性除去异味和色素，再杀菌消毒，得到生活用水。在沉淀、过滤和蒸馏等几种净化水的方法中，净水程度最高的是 蒸馏 。
【分析】根据水的净化的方法、原理等分析回答。
【解答】解：向河水中加入明矾，经溶解、沉淀、过滤除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其吸附性除去异味和色素，再杀菌消毒，得到生活用水，净化水的方法中，净水程度最高的是蒸馏，可以除去水中的所有杂质，蒸馏得到的水是纯净物。
故填：过滤；吸附；蒸馏。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
三．解答题（共2小题）
21．2019年3月22﹣28日是第32届“中国水周”，本届活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。请回答下列与水有关的问题：
（1）河水中含有较多可溶性的钙、镁化合物，如Ca（HCO3）2，会给生活和生产带来诸多不便，为了降低硬度，生活中可采用的方法是 煮沸 。在此过程中，水中的Ca（HCO3）2 会发生分解生成难溶性的碳酸钙、水、二氧化碳，该反应的化学方程式为 Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑ 。可用 肥皂水 来鉴别硬水和软水。
（2）自制净水器中常加入 活性炭 ，用于去除水中的异味和色素。
（3）李明同学收集到一瓶浑浊的河水，并要将其制成蒸馏水，其过程如图1所示：
A物质的名称是 明矾 。操作①的名称是 过滤 。需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是 引流 。李明同学将液体C放入蒸馏装置中制备蒸馏水，同时需要在蒸馏烧瓶中放入沸石，其作用是 防止暴沸 。
（4）李明同学利用制得的蒸馏水和如图2所示的简易装置，验证水的组成。实验时，加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，目的是 增强水的导电性 ，装置中的b端应与电源的 负 极相连，用燃着的木条检验甲气体，现象为 木条燃烧更旺 。该实验说明水由 氢元素和氧元素 组成，反应方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
【分析】（1）根据硬水的软化以及化学方程式的书写的知识进行分析解答即可；
（2）根据活性炭具有吸附性解答；
（3）根据净化水的方法与原理、分离混合物的方法、所需仪器及其用途来分析；
（4）根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质及注意事项分析回答有关的问题。
【解答】解：
（1）在日常生活中，人们常用加热煮沸的方法来降低水的硬度。固体Ca（HCO3）2受热分解生成碳酸钙、水和二氧化碳，化学方程式为：Ca（HCO3）2 CaCO3↓+H2O+CO2↑；要想知道得到的水是软水还是硬水，可以用肥皂水来检验。
（2）自制净水器中常加入活性炭，用于去除水中的异味和色素。
（3）明矾溶于水会吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，操作①是分离难溶性固体与液体的方法，即过滤操作，过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流；将液体C放入蒸馏装置中制备蒸馏水，同时需要在蒸馏烧瓶中放入沸石，其作用是防止暴沸；
（4）实验时，加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，目的是增强水的导电性，由电解水的简易装置可知，乙管生成气体较多，是氢气，则电极b应接电源负极，
甲管生成气体较少，是氧气，用带火星的木条检验，产生的现象是带火星木条复燃，说明气体具有的性质是助燃性；该实验说明水由氢元素和氧元素组成，反应方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；
故答案为：
（1）煮沸； Ca（HCO3）2 CaCO3↓+H2O+CO2↑；肥皂水；
（2）活性炭；
（3）明矾；过滤；引流；防止暴沸；
（4）增强水的导电性；负；木条燃烧更旺；氢元素和氧元素；2H2O2H2↑+O2↑；
【点评】本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。所考查的内容能较好的与实际结合，更能考出学生的变通应用能力，因此要学以致用。
22．如图所示是实验室电解水的实验装置图，请回答下列问题。
（1）如图所示，实验时接通直流电源之前的一个操作是 加满水 。A、B为电源的正、负两极，通电一段时间后，Ⅰ玻璃管内出现的实验现象有 电极附近（或表面）有（无色）气泡产生，且玻璃管内液面下降 ；
（2）电解水时，需要在水中加入 （少量）硫酸钠或氢氧化钠 ，以增强导电性，通电一段时间后，切断电源，打开Ⅱ玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是 燃着的木条燃烧更旺 ；
（3）电解水的表达式为（文字或符号均可） 水氢气+氧气（H2OH2+O2） ；
（4）由上述实验在两个玻璃管尖嘴口检验产生气体的现象，可以得出有关水的结论是
水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的 。
【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”和生成气体的性质分析回答有关的问题；
【解答】解：
（1）关于水组成测定的实验，实验时接通直流电源之前的一个操作是加满水。A、B为电源的正、负两极，通电一段时间后。I玻璃管内出现的实验现象有电极附近（或表面）有（无色）气泡产生，且玻璃管内液面下降；
（2）电解水时，需要在水中加入（少量）硫酸钠或氢氧化钠，以增强导电性，通电一段时间后，Ⅱ玻璃管中产生的气体较少，为氧气，切断电源，打开Ⅱ玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是燃着的木条燃烧更旺；
（3）电解水生成氢气和氧气，电解水的文字表达式为：水 氢气+氧气，符号表达式为：H2O H2+O2；
（4）由上述实验在两个玻璃管尖嘴口检验产生气体的现象，可以得出有关水的结论是：水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的；
故答案为：
（1）加满水；电极附近（或表面）有（无色）气泡产生，且玻璃管内液面下降；
（2）（少量）硫酸钠或氢氧化钠；燃着的木条燃烧更旺；
（3）水 氢气+氧气（H2O H2+O2）；
（4）水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的；
【点评】本题较为简单，了解水的电解知识即可分析解答。
1．如图是电解水的装置图．下列说法正确的是（ ）
A．该实验说明水中含有氢气和氧气
B．连接电源正极的管内产生的是氢气
C．该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的
D．连接电源负极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃
2．关于水的组成，下列说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
3．如图实验中，对水的作用分析不正确的是（ ）
A．a 图中烧杯里的水用于倒吸进烧瓶内与生石灰反应
B．b 图中的水提供热量并隔绝空气
C．c 图集气瓶中的水用于排尽空气且便于观察 H2 何时集满
D．d 图中的水用于防止熔融物炸裂集气瓶
4．关于电解水的实验中，以下说法错误的是（ ）
A．试管1产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．正负极产生气体的体积比1：2
C．该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
D．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
5．电解水的实验如图所示。下列对电解水实验的说法正确的是（ ）
A．由电解水实验可得出水是有氢气与氧气组成
B．a、b两个玻璃管内气体的体积之比约为2：1
C．电解水的化学方程式为：H2O H2↑+O2↑
D．a玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条检验
6．下列说法不正确的是（ ）
A．电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气
B．电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气
C．任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染
D．燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染
7．同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验：
有关描述正确的是（ ）
A．上述实验中发生的反应均为分解反应
B．实验①中正、负极产生气体的体积比为2：1
C．实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气
D．实验①分解的水在理论上与实验③生成水的质量相等
8．下列叙述正确的是（ ）
A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B．水由氢气和氧气组成
C．水由一个氢分子和一个氧原子构成
D．水由两个氢原子和一个氧原子构成
9．下列说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
D．每个水分子是由1个氢分子和1个氧原子构成的
10．水是生命的源泉。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．生物体内水不参与反应B．水不能分解为H2和O2
C．常温常压下水是液体D．干冰融化得到H2O
11．当温度、压强分别超过临界温度（374.2℃）和临界压强（22.1MPa）时的水称为超临界水。现代研究表明：超临界水能够与氧气以任意比例互溶，由此发展了超临界水氧化技术。550℃时，在密闭容器中，测得乙醇（C2H6O）的超临界水氧化结果如图所示。注：δ（分布分数）表示某物质分子数占所有含碳物质分子总数的比例。δ（CO），下列说法正确（ ）
A．C2H6O、CO2、CO中，C元素质量分数最大是CO
B．超临界水氧化乙醇的反应是分解反应
C．在超临界水氧化过程中乙醇可先氧化成CO，CO再氧化成CO2
D．反应进行3秒钟时，密闭容器中存在的物质只有乙醇、CO、CO2
12．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质
B．步骤Ⅱ中使用的物质可能是活性炭
C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒
D．净化后的水一定是软水
13．通过以下几个步骤对河水进行净化，合理的操作顺序是（ ）
①明矾吸附沉淀
②用漂白粉杀菌消毒
③静置沉淀
④过滤
⑤活性炭吸附
A．①③②④⑤B．③①④⑤②C．③④①⑤②D．①③④⑤②
14．水是生命之源，下列有关水及其净化的说法中错误的是（ ）
A．工业废水处理达标后再排放
B．锅炉用水硬度高会导致危害
C．凡是无色透明的水都能喝
D．蒸馏水是净化程度很高的水
15．下列有关水的说法中正确的是（ ）
A．往水中加活性炭可以软化硬水
B．长期饮用纯净水有利人体健康
C．肥皂水可以鉴别硬水和软水
D．水变成水蒸气的过程中，水分子变大
二．填空题（共5小题）
16．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：如图所示，试管b和a中产生气体的体积比约为 。由产物可知，水是由 组成。
（2）从微观上分析：每个水分子是由 构成。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为 。
17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 ，a中产生的气体是 （填化学式）。
（2）从微观上分析：保持水的化学性质的最小粒子是 ，该化学反应中的最小粒子是 （用符号表示）。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程为 。
18．人类的日常生活和工农业生产离不开水。
（1）某地下水含有较多可溶性钙、镁矿物质，该水属于 （填“软水”或“硬水”）；
（2）自然界中的水一般要经过净化后才能使用，在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是 ；
（3）下列有关水的说法中，不正确的是 （填字母代号，下同）；
A．水通电分解时，水分子发生了变化 B．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所
C．水是由氢气和氧气组成的 D．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
（4）如图图标（图）表示“国家节水标志”的是 。
19．“飞流直下三千尺，疑似银河落九天．”诗中描写的物质是 （用化学式表示），它属于 （选填“单质”、“氧化物”、或“混合物”），写出这种物质的一点化学性质： ；一种用途 ．
20．向河水中加入明矾，经溶解、沉降、 （填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 性除去异味和色素，再杀菌消毒，得到生活用水。在沉淀、过滤和蒸馏等几种净化水的方法中，净水程度最高的是 。
三．解答题（共2小题）
21．2019年3月22﹣28日是第32届“中国水周”，本届活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。请回答下列与水有关的问题：
（1）河水中含有较多可溶性的钙、镁化合物，如Ca（HCO3）2，会给生活和生产带来诸多不便，为了降低硬度，生活中可采用的方法是 。在此过程中，水中的Ca（HCO3）2 会发生分解生成难溶性的碳酸钙、水、二氧化碳，该反应的化学方程式为 。可用 来鉴别硬水和软水。
（2）自制净水器中常加入 ，用于去除水中的异味和色素。
（3）李明同学收集到一瓶浑浊的河水，并要将其制成蒸馏水，其过程如图1所示：
A物质的名称是 。操作①的名称是 。需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是 。李明同学将液体C放入蒸馏装置中制备蒸馏水，同时需要在蒸馏烧瓶中放入沸石，其作用是 。
（4）李明同学利用制得的蒸馏水和如图2所示的简易装置，验证水的组成。实验时，加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，目的是 ，装置中的b端应与电源的 极相连，用燃着的木条检验甲气体，现象为 。该实验说明水由 组成，反应方程式为 。
22．如图所示是实验室电解水的实验装置图，请回答下列问题。
（1）如图所示，实验时接通直流电源之前的一个操作是 。A、B为电源的正、负两极，通电一段时间后，Ⅰ玻璃管内出现的实验现象有 ；
（2）电解水时，需要在水中加入 ，以增强导电性，通电一段时间后，切断电源，打开Ⅱ玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是 ；
（3）电解水的表达式为（文字或符号均可） ；
（4）由上述实验在两个玻璃管尖嘴口检验产生气体的现象，可以得出有关水的结论是
。
4.2水的组成（二）第四章生命之源--水2021~2022学年九年级化学同步练习（科粤版）
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．如图是电解水的装置图．下列说法正确的是（ ）
A．该实验说明水中含有氢气和氧气
B．连接电源正极的管内产生的是氢气
C．该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的
D．连接电源负极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃
【分析】根据电解水实验的现象和结论分析，电解水时，正氧负氢，氢二氧一进行分析．
【解答】解：A、电解水生成了氢气和氧气，实验得出水由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B、由于1是电源的正极，气体较少，所以是氧气，故B错误；
C、电解水生成了氢气和氧气，实验得出水由氢元素和氧元素组成，故C正确；
D、由电解水的装置可知，用燃着的木条检验产生的气体：正极产生的气体使木条燃烧的更旺，负极产生的气体能燃烧，故D错误。
故选：C。
【点评】本题较为简单，了解电解水试验的现象、结论是解答本题的基础知识．
2．关于水的组成，下列说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
【分析】根据化学式表示的意义来分析：物质和元素属于宏观概念只讲种类不讲个数，分子、原子是微观概念既讲种类也讲个数．水分子是由氧原子和氢原子构成的．
【解答】解：A、水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故A选项说法错误。
B、水是由水分子构成的，故B选项说法错误。
C、水是由氢元素和氧元素组成的，故C选项说法正确。
D、水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的，故D选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查水的组成，充分理解水的宏观组成和微观构成是正确解答本题的关键．
3．如图实验中，对水的作用分析不正确的是（ ）
A．a 图中烧杯里的水用于倒吸进烧瓶内与生石灰反应
B．b 图中的水提供热量并隔绝空气
C．c 图集气瓶中的水用于排尽空气且便于观察 H2 何时集满
D．d 图中的水用于防止熔融物炸裂集气瓶
【分析】根据水的性质以及水在各个实验中所起的作用来分析解答。
【解答】解：A、氧化钙与水化合生成了氢氧化钙放出了大量的热，烧瓶内温度升高压强增大，导管口有气泡生成，烧杯中的水便于观察烧瓶内气压变化，错误；
B、在探究燃烧的条件时，水的作用是能提供热量和隔绝空气的作用，正确；
C、利用排水法收集氢气时，排尽空气且便于观察H2何时集满，正确；
D、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了有关水的知识，涉及的知识点较多，难度不大，加强有关水的知识的归纳和学习，有利于解答本类题。
4．关于电解水的实验中，以下说法错误的是（ ）
A．试管1产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．正负极产生气体的体积比1：2
C．该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
D．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
【分析】根据电解水试验的现象和结论分析判断有关的说法。
【解答】解：A、试管1中的气体是电源的负极产生的气体，是氢气，不能使带火星的木条复燃，故说法错误；
B、实验中正极为氧气，负极为氢气，正负极产生气体的体积比1：2，故说法正确；
C、该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子，故说法正确；
D、该实验可以证明纯水中存在氢元素和氧元素，故说法正确；
故选：A。
【点评】了解电解水试验的现象和结论是解答本题的基础知识，应加强这些知识的识记。
5．电解水的实验如图所示。下列对电解水实验的说法正确的是（ ）
A．由电解水实验可得出水是有氢气与氧气组成
B．a、b两个玻璃管内气体的体积之比约为2：1
C．电解水的化学方程式为：H2O H2↑+O2↑
D．a玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条检验
【分析】根据电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，结合化学方程式的书写方法，进行分析解答。
【解答】解：A、氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误。
B、由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，故选项说法正确。
C、电解水生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，故选项说法错误。
D、由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，a与电源的负极相连，生成的气体是氢气，可用燃着的木条检验，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验结论（正氧负氢、氢二氧一）、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键。
6．下列说法不正确的是（ ）
A．电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气
B．电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气
C．任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染
D．燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染
【分析】A、根据电解水的条件是通电进行解答；
B、根据电解水可以得到氧气，是因为水中含有氧元素进行解答；
C、根据水污染的途径进行解答；
D、根据燃放烟花爆竹会产生有害气体和粉尘进行解答．
【解答】解：A、电解水的条件是通电，所以电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气，故A正确；
B、电解水可以得到氧气，是因为水中含有氧元素，而不是含有氧气，故B错误；
C、水体污染的来源主要是工业废水和生活污水以及滥用化肥和农药，故C正确；
D、燃放烟花爆竹会产生有害气体和粉尘，所以燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染，故D正确。
故选：B。
【点评】本题根据水的电解实验以及水资源的污染，要求同学们能够学以致用，理论联系实际．
7．同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验：
有关描述正确的是（ ）
A．上述实验中发生的反应均为分解反应
B．实验①中正、负极产生气体的体积比为2：1
C．实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气
D．实验①分解的水在理论上与实验③生成水的质量相等
【分析】A、根据反应的特点分析反应的类型；
B、根据电解水实验的现象分析；
C、根据实验②的目的分析；
D、根据质量守恒定律分析．
【解答】解：A、实验①中水通电分解生成了氢气和氧气，属于分解反应，在实验③中氢气燃烧生成了水属于化合反应，故A错误；
B、实验①中正极产生的氧气，负极产生的是氢气，因此正、负极产生气体的体积比为1：2，故B错误；
C、为了探究水的组成，应将氢气中混有的水蒸气除干净，所以②的目的是检验并除去氢气中混有的水蒸气，故C错误；
D、由质量守恒定律氢元素守恒，水电解生成的氢气最后又被氧化成水，故质量相等，故D正确。
故选：D。
【点评】根据主要考查了“电解水”和“氢气燃烧”实验，解答时应该把实验现象和性质结合起来进行分析、判断．
8．下列叙述正确的是（ ）
A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B．水由氢气和氧气组成
C．水由一个氢分子和一个氧原子构成
D．水由两个氢原子和一个氧原子构成
【分析】根据分子是由原子构成的，物质是由元素组成的，结合水的微观构成，进行分析判断．
【解答】解：A、分子是由原子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故选项说法正确。
B、水是由氢元素和氧元素组成的，不含氢气和氧气，故选项说法错误。
C、水是由水分子构成的，故选项说法错误。
D、水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握物质的宏观组成与微观构成、分子与原子的关系是正确解答本题的关键．
9．下列说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
D．每个水分子是由1个氢分子和1个氧原子构成的
【分析】A、根据水是由氢元素和氧元素组成进行解答；
B、根据水是由水分子构成的进行解答；
C、根据水分子构成进行解答；
D、根据水分子构成进行解答。
【解答】解：A、水是由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B、水是由水分子构成的，故B错误；
C、每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故C正确；
D、每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查学生根据宏观和微观方面分析物质的组成，并进行解题的能力。
10．水是生命的源泉。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．生物体内水不参与反应B．水不能分解为H2和O2
C．常温常压下水是液体D．干冰融化得到H2O
【分析】A.根据水的作用来分析；
B.根据电解水的原理来分析；
C.根据水的性质来分析；
D.根据干冰是固态的二氧化碳来分析。
【解答】解：A.水是生物体需要的物质，在生物体内参与反应，如参与人体内糖类物质的水解，选项说法错误；
B.水在通电的条件下会分解为氢气和氧气，选项说法错误；
C.常温常压下水是液体，选项说法正确；
D.干冰是固态二氧化碳的俗称，易升华，变成二氧化碳气体，选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题考查了水的相关知识，难度不大。
11．当温度、压强分别超过临界温度（374.2℃）和临界压强（22.1MPa）时的水称为超临界水。现代研究表明：超临界水能够与氧气以任意比例互溶，由此发展了超临界水氧化技术。550℃时，在密闭容器中，测得乙醇（C2H6O）的超临界水氧化结果如图所示。注：δ（分布分数）表示某物质分子数占所有含碳物质分子总数的比例。δ（CO），下列说法正确（ ）
A．C2H6O、CO2、CO中，C元素质量分数最大是CO
B．超临界水氧化乙醇的反应是分解反应
C．在超临界水氧化过程中乙醇可先氧化成CO，CO再氧化成CO2
D．反应进行3秒钟时，密闭容器中存在的物质只有乙醇、CO、CO2
【分析】A．根据化合物中元素质量分数的比较方法来分析；
B．根据反应的特点来分析；
C．根据图象信息来分析；
D．根据图象信息以及物质的种类来分析。
【解答】解：A．将C2H6O变形为CH3，由三个化学式可知，每个分子所含碳原子个数相等，其余部分的相对原子质量之和越小的，所含碳元素的质量分数越高，比较可知，
C元素质量分数最大是C2H6O，选项说法错误；
B．超临界水氧化乙醇的反应的反应物是乙醇和水，不属于分解反应，选项说法错误；
C．由图象可知，在超临界水氧化过程中乙醇可先氧化成CO，CO再氧化成CO2，选项说法正确；
D．反应进行3秒钟时，密闭容器中存在的物质有水、乙醇、CO、CO2，选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，解题时根据题干信息、所学化学知识来分析解答即可。
12．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质
B．步骤Ⅱ中使用的物质可能是活性炭
C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒
D．净化后的水一定是软水
【分析】根据已有的水的净化的过程中方法与原理进行分析解答即可。
【解答】解：A．步骤Ⅰ是沉降、过滤，可以除去难溶性杂质，正确；
B．步骤Ⅱ是利用活性炭的吸附作用，可以吸附水中的异味和色素，正确；
C．步骤Ⅲ可以杀菌、消毒，正确；
D．得到的澄清的水中含有可溶性杂质，不一定属于软水，错误。
故选：D。
【点评】掌握水的净化以及各物质的作用是正确解答本题的关键。
13．通过以下几个步骤对河水进行净化，合理的操作顺序是（ ）
①明矾吸附沉淀
②用漂白粉杀菌消毒
③静置沉淀
④过滤
⑤活性炭吸附
A．①③②④⑤B．③①④⑤②C．③④①⑤②D．①③④⑤②
【分析】河水含有难溶性的泥沙、色素或异味、微生物等，分析题中所涉及的净化方法在净化水时所起到的作用，对黄河水进行净化操作方法排序．
【解答】解：①明矾具有吸附水中固体小颗粒的作用，使悬浮水中的小颗粒凝聚成较大颗粒而加快悬浮物的沉降，此操作只是把固体颗粒沉降而并未进行彻底分离，在此净化过程中应是自然沉降后的操作；
②使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，在此过程中应为过滤后的净化操作；
③自然沉降，使水静置，水中较大的固体颗粒在重力作用下而沉降，在此净化中应为最先进行的操作；
④过滤，分离不溶性固体与液体一种方法，可除去水中沉降下来的固体颗粒，因此应排在沉降后。
⑤活性炭吸附，能去除水中的异味和色素。
所以合理的操作顺序③①④⑤②。
故选：B。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等．
14．水是生命之源，下列有关水及其净化的说法中错误的是（ ）
A．工业废水处理达标后再排放
B．锅炉用水硬度高会导致危害
C．凡是无色透明的水都能喝
D．蒸馏水是净化程度很高的水
【分析】A.根据防止水污染的措施来分析；
B.根据硬水的危害来分析；
C.根据无色透明的水中可能含有有害物质来分析；
D.根据蒸馏的原理来分析。
【解答】解：A.工业废水处理达标后再排放可以防止水体污染，选项说法正确；
B.锅炉用水硬度高会导致受热时生成的水垢附着在锅炉内壁，导致高炉受热不均匀，可能会有发生爆炸的危害，选项说法正确；
C.无色透明的水不一定可以饮用，因为其中可能含有可溶性杂质、微生物、有害物质等，选项说法错误；
D.蒸馏可以除去水中的所有杂质，是净化程度最高的净化水的方法，选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查净化水的方法等方面的知识，要注意了解硬水的危害．
15．下列有关水的说法中正确的是（ ）
A．往水中加活性炭可以软化硬水
B．长期饮用纯净水有利人体健康
C．肥皂水可以鉴别硬水和软水
D．水变成水蒸气的过程中，水分子变大
【分析】A、根据活性炭的作用分析解答；
B、根据长期饮用纯净水不利人体健康分析；
C、肥皂水能够区分软水和硬水；
D、水分子间有一定的间隔，当水分子受热时，运动速率会加快，分子间的间隔就变大，水就由液体变为水蒸气。
【解答】解：A、往水中加活性炭是为了吸附水中的色素和异味，不可以软化硬水，故错误；
B、纯净水中缺少人体需要的很多营养元素，故长期饮用纯净水不利人体健康，所以说法错误；
C、加肥皂水后，生成泡沫较多的是软水，生成泡沫较少的是硬水，所以肥皂水能够区分软水和硬水，故正确；
D、水分子间有一定的间隔，当水分子受热时，运动速率会加快，分子间的间隔就变大，水就由液体变为水蒸气，故错误。
故选：C。
【点评】物质受热时，构成物质的分子动能增大，运动速度加快，分子间隔变大，体积就会膨胀，但分子本身大小不发生改变。
二．填空题（共5小题）
16．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：如图所示，试管b和a中产生气体的体积比约为 1：2 。由产物可知，水是由 氢、氧元素 组成。
（2）从微观上分析：每个水分子是由 2个氢原子和1个氧原子 构成。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、现象、结论和发生的反应分析回答有关的问题。
【解答】解：（1）电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，从宏观上观察：如图所示，试管b和a中产生的气体分别是氧气和氢气，体积比约为1：2。电解水生成了氢气和氧气，由产物可知，水是由氢、氧元素组成。
（2）从微观上分析：每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
（3）电解水生成了氢气和氧气，从符号上表示：电解水的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑。
故答案为：（1）1：2；氢、氧元素；
（2）2个氢原子和1个氧原子；
（3）2H2O2H2↑+O2↑。
【点评】电解水实验是教材中的一个基础实验，难度不大，应了解实验的现象、结论和注意事项等。
17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 2：1 ，a中产生的气体是 H2 （填化学式）。
（2）从微观上分析：保持水的化学性质的最小粒子是 水分子 ，该化学反应中的最小粒子是 H、O （用符号表示）。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
【分析】（1）根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”分析回答；
（2）根据电解水时微粒的变化分析回答；
（3）根据电解水的反应写出方程式。
【解答】解：（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管a和b中产生气体的体积比即氢气和氧气的体积比约为2：1，a中产生的气体是氢气，化学式是H2。
（2）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，该化学反应中的最小粒子是氢原子和氧原子，符号分别是：H、O。
（3）电解水生成了氢气和氧气，化学方程为：2H2O2H2↑+O2↑。
故答案为：（1）2：1；H2。
（2）水分子；H、O。
（3）2H2O2H2↑+O2↑。
【点评】本题的难度不大，了解电解水实验的现象、结论以及微粒的变化等知识即可分析解答。
18．人类的日常生活和工农业生产离不开水。
（1）某地下水含有较多可溶性钙、镁矿物质，该水属于 硬水 （填“软水”或“硬水”）；
（2）自然界中的水一般要经过净化后才能使用，在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是 蒸馏 ；
（3）下列有关水的说法中，不正确的是 C （填字母代号，下同）；
A．水通电分解时，水分子发生了变化 B．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所
C．水是由氢气和氧气组成的 D．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
（4）如图图标（图）表示“国家节水标志”的是 A 。
【分析】（1）根据硬水概念进行分析；
（2）单一操作相对净化程度最高的是蒸馏，据此分析。
（3）A．根据化学变化中分子发生变化分析；
B．根据节约用水原则分析；
C．根据水是纯净物分析；
D、根据合理施用农药、化肥分析。
（4）根据“国家节水标志”选择。
【解答】解：（1）某地下水中含有较多可溶性钙、镁矿物质，该水属于硬水，
故填：硬水；
（2）在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是蒸馏，
故填：蒸馏；
（3）A．化学变化中分子的种类发生改变，故正确；
B．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所，节约用水，故正确；
C．水是纯净物，不是由氢气和氧气组成，故错误；
D、合理施用农药、化肥，以减少水体污染，故正确。
故选C。
（4）如图图标（图）表示“国家节水标志”的是A。
答案为：（1）硬水；（2）蒸馏；（3）C；（4）A。
【点评】此题难度不大，掌握软水、硬水的概念以及水的组成和节水图标等即可顺利解答。
19．“飞流直下三千尺，疑似银河落九天．”诗中描写的物质是 H2O （用化学式表示），它属于 氧化物 （选填“单质”、“氧化物”、或“混合物”），写出这种物质的一点化学性质： 通电易分解 ；一种用途 配制溶液 ．
【分析】根据氧化物的特点：两种元素，一种是氧元素，化合物；根据水的化学性质和用途回答本题．
【解答】解：飞流直下三千尺，疑似银河落九天描写的物质是水，由一种物质组成属于纯净物，由氢元素和氧元素组成，既属于化合物又属于氧化物，水通电分解成氢气和氧气属于化学变化，所以通电易分解属于化学性质；水能够溶解很多物质，所以可以用来配制溶液，可以用来洗涤仪器等．
故答案为：H2O；氧化物；通电易分解；配制溶液．
【点评】解答本题关键是要知道氧化物的特点，知道水通电易分解，熟悉水的一些用途．
20．向河水中加入明矾，经溶解、沉降、 过滤 （填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 吸附 性除去异味和色素，再杀菌消毒，得到生活用水。在沉淀、过滤和蒸馏等几种净化水的方法中，净水程度最高的是 蒸馏 。
【分析】根据水的净化的方法、原理等分析回答。
【解答】解：向河水中加入明矾，经溶解、沉淀、过滤除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其吸附性除去异味和色素，再杀菌消毒，得到生活用水，净化水的方法中，净水程度最高的是蒸馏，可以除去水中的所有杂质，蒸馏得到的水是纯净物。
故填：过滤；吸附；蒸馏。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
三．解答题（共2小题）
21．2019年3月22﹣28日是第32届“中国水周”，本届活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。请回答下列与水有关的问题：
（1）河水中含有较多可溶性的钙、镁化合物，如Ca（HCO3）2，会给生活和生产带来诸多不便，为了降低硬度，生活中可采用的方法是 煮沸 。在此过程中，水中的Ca（HCO3）2 会发生分解生成难溶性的碳酸钙、水、二氧化碳，该反应的化学方程式为 Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑ 。可用 肥皂水 来鉴别硬水和软水。
（2）自制净水器中常加入 活性炭 ，用于去除水中的异味和色素。
（3）李明同学收集到一瓶浑浊的河水，并要将其制成蒸馏水，其过程如图1所示：
A物质的名称是 明矾 。操作①的名称是 过滤 。需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是 引流 。李明同学将液体C放入蒸馏装置中制备蒸馏水，同时需要在蒸馏烧瓶中放入沸石，其作用是 防止暴沸 。
（4）李明同学利用制得的蒸馏水和如图2所示的简易装置，验证水的组成。实验时，加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，目的是 增强水的导电性 ，装置中的b端应与电源的 负 极相连，用燃着的木条检验甲气体，现象为 木条燃烧更旺 。该实验说明水由 氢元素和氧元素 组成，反应方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
【分析】（1）根据硬水的软化以及化学方程式的书写的知识进行分析解答即可；
（2）根据活性炭具有吸附性解答；
（3）根据净化水的方法与原理、分离混合物的方法、所需仪器及其用途来分析；
（4）根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质及注意事项分析回答有关的问题。
【解答】解：
（1）在日常生活中，人们常用加热煮沸的方法来降低水的硬度。固体Ca（HCO3）2受热分解生成碳酸钙、水和二氧化碳，化学方程式为：Ca（HCO3）2 CaCO3↓+H2O+CO2↑；要想知道得到的水是软水还是硬水，可以用肥皂水来检验。
（2）自制净水器中常加入活性炭，用于去除水中的异味和色素。
（3）明矾溶于水会吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，操作①是分离难溶性固体与液体的方法，即过滤操作，过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流；将液体C放入蒸馏装置中制备蒸馏水，同时需要在蒸馏烧瓶中放入沸石，其作用是防止暴沸；
（4）实验时，加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，目的是增强水的导电性，由电解水的简易装置可知，乙管生成气体较多，是氢气，则电极b应接电源负极，
甲管生成气体较少，是氧气，用带火星的木条检验，产生的现象是带火星木条复燃，说明气体具有的性质是助燃性；该实验说明水由氢元素和氧元素组成，反应方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；
故答案为：
（1）煮沸； Ca（HCO3）2 CaCO3↓+H2O+CO2↑；肥皂水；
（2）活性炭；
（3）明矾；过滤；引流；防止暴沸；
（4）增强水的导电性；负；木条燃烧更旺；氢元素和氧元素；2H2O2H2↑+O2↑；
【点评】本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。所考查的内容能较好的与实际结合，更能考出学生的变通应用能力，因此要学以致用。
22．如图所示是实验室电解水的实验装置图，请回答下列问题。
（1）如图所示，实验时接通直流电源之前的一个操作是 加满水 。A、B为电源的正、负两极，通电一段时间后，Ⅰ玻璃管内出现的实验现象有 电极附近（或表面）有（无色）气泡产生，且玻璃管内液面下降 ；
（2）电解水时，需要在水中加入 （少量）硫酸钠或氢氧化钠 ，以增强导电性，通电一段时间后，切断电源，打开Ⅱ玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是 燃着的木条燃烧更旺 ；
（3）电解水的表达式为（文字或符号均可） 水氢气+氧气（H2OH2+O2） ；
（4）由上述实验在两个玻璃管尖嘴口检验产生气体的现象，可以得出有关水的结论是
水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的 。
【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”和生成气体的性质分析回答有关的问题；
【解答】解：
（1）关于水组成测定的实验，实验时接通直流电源之前的一个操作是加满水。A、B为电源的正、负两极，通电一段时间后。I玻璃管内出现的实验现象有电极附近（或表面）有（无色）气泡产生，且玻璃管内液面下降；
（2）电解水时，需要在水中加入（少量）硫酸钠或氢氧化钠，以增强导电性，通电一段时间后，Ⅱ玻璃管中产生的气体较少，为氧气，切断电源，打开Ⅱ玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是燃着的木条燃烧更旺；
（3）电解水生成氢气和氧气，电解水的文字表达式为：水 氢气+氧气，符号表达式为：H2O H2+O2；
（4）由上述实验在两个玻璃管尖嘴口检验产生气体的现象，可以得出有关水的结论是：水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的；
故答案为：
（1）加满水；电极附近（或表面）有（无色）气泡产生，且玻璃管内液面下降；
（2）（少量）硫酸钠或氢氧化钠；燃着的木条燃烧更旺；
（3）水 氢气+氧气（H2O H2+O2）；
（4）水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的；
【点评】本题较为简单，了解水的电解知识即可分析解答。
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