第六单元碳和碳的氧化物测试卷—2021-2022学年九年级化学人教版上册

这是一份第六单元碳和碳的氧化物测试卷—2021-2022学年九年级化学人教版上册，共9页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验与探究等内容，欢迎下载使用。
第六单元《碳和碳的氧化物》测试卷一、单选题(共15小题)                                                                          1.下列碳单质的用途中，利用碳的化学性质的是（  ）①做电极；②做滤毒剂；③制作固体润滑剂；④做燃料；⑤制作装饰品；⑥冶炼金属；⑦制作染料。A． ①②③④  　　B． ⑤⑥⑦C． ①③⑤⑦ 　　 　D． ④⑥2.常温下，氨气为无色有刺激性恶臭气味的气体，密度比空气小，易溶于水。实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取。则下列说法正确的是（ ）A． 可用向下排空气法收集到氨气B． 氨气可用排水法收集C． 多余的氨气可排放到大气中D． 实验室制氨气的发生装置与双氧水制氧气相同3.两份质量相等的碳，一份与足量的氧气完全反应生成二氧化碳，另一份与氧气反应全部生成一氧化碳，则前者与后者消耗的氧气的质量比为（ ）A． 3:4B． 3:8C． 2:1D． 1:24.实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（　　）A． ①②③④⑤⑥B． ①④②③⑤⑥C． ①③②④⑤⑥D． ③①②④⑤⑥5.我省中考理科综合试卷的客观题部分实行计算机阅卷，考生答题时必须用2B铅笔填涂答题卡。2B铅笔芯的主要成分是（ ）A． 木炭B． 石墨C． 焦炭D． 铅6.下列关于物质的性质和用途说法错误的是（ ）A． 石墨有滑腻感，可以做电极B． 氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐C． 活性炭有吸附性，可吸附异味D． 金刚石的硬度大，可切割玻璃7.某同学对实验室制取氧气和二氧化碳的方法做了比较，并得出以下结论，其中错误的是（ ）A． 选用的发生装置可能相同B． 收集方法可能相同C． 反应类型可能相同D． 检验方法一定不同8.下列有关实验室制取氧气或二氧化碳气体所用物质和装置均正确的是（ ）A．B．C．D．9.“碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具有疏松多孔结构。下列关于“碳海绵”性质的推测一定有错误的是（ ）A． 碳海绵易溶解于水B． 碳海绵是灰黑色固体C． 碳海绵有吸附作用D． 碳海绵燃烧会产生二氧化碳10.下列气体中参与绿色植物光合作用的是（　　）A． SO2B． CO2C． N2D． CH411.世界上最轻的材料——碳海绵，其密度只有空气的1/7。它的主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）。下列关于碳海绵的说法中不正确的是（ ）A． 常温下化学性质活泼B． 具有吸附性C． 在一定条件下可还原氧化铜D． 在氧气中完全燃烧的产物是CO212.如图所示，实验室里有一套用来制取气体的装置，下列有关叙述正确的是（　　）A． 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，可以制取氧气B． 锥形瓶里加入大理石，分液漏斗里盛放稀硫酸，可以制取二氧化碳C． 当发生装置中液体与固体混合产生气泡时，立即开始收集气体D． 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上13.碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大，碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以减小“碳足迹”的是 （  ）A． 减少一次性筷子的使用B． 大量使用煤、石油等燃料C． 将生活垃圾进行焚烧处理D． 以私家车出行代替公共交通工具14.如下图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（　　）①不能燃烧②不能支持燃烧③还原性④密度比空气大⑤密度比空气小A． ①②③B． ②③④C． ①②④D． ①②⑤15.下列关于碳单质的用途及原因分析的描述不正确的是（ ）A． AB． BC． CD． D二、填空题(共3小题)                                                                          16.一氧化碳气体在生产生活中有着广泛的应用。（1）下列对一氧化碳的有关描述，错误的是_____(填序号)。A. 组成：由碳原子和氧原子组成B. 性质：能燃烧C. 用途：可以作为燃料D. 危害：易与血液中的血红蛋白结合引起中毒（2）如图是一氧化碳还原氧化铜的装置。指出实验中能证明发生了化学变化的证据____________(写一条)。17.2015年第21届联合国气候变化大会的核心议题是碳排放及全球气候变暖。（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程：①绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧气；②自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸。从物质转化的角度看，上述两个反应的反应物相同，而产物却完全不同，其原因是　　，光合作用的化学方程式是　　。（2）二氧化碳可被压缩成液态，封存在地质结构中．从微观角度解释二氧化碳能够压缩成液态的原因是　　。如果CO2被封存在含氢氧化钙的地下咸水层中，则可转化为固态碳酸盐，该反应的化学方程式是　　。（3）科学家利用太阳能可将二氧化碳和水转化为“合成气”（H2和CO的混合气体）。用“合成气”为原料生产甲醇（CH4O）时，按照“绿色化学”原则，应调节“合成气”中H2和CO的分子个数比为　　。18.“南极的冰化了”，说的是南极一块叫“拉伸B”的冰架发生坍塌，这是大自然又一次发出的警告：地球正在变暖！温室效应的影响已不容忽视。（1）造成温室效应的主要原因是__________________。（2）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说双面使用纸张，双面使用纸张与减缓温室效应之间的关系是_______________。（3）举一例你可以做到的有利于减缓温室效应的事情_______________。三、实验与探究(共3小题)                                                                          19.根据图示回答问题。（1）仪器①的名称是　　；（2）实验室制取二氧化碳，所选择的发生装置是　　（填标号）；（3）实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。已知氨气（NH3）在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室制取并收集氨气，所选择的装置是　　（填标号）。20.某校化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有一定趣味性的实验，效果明显。实验如下图所示：当打开开关a（同时在尖嘴处放一火源），通入适量的一氧化碳后，关闭开关a和b，并撤掉火源。约10—15分钟后，可观察到A中鱼仍活着，B中蛙死亡，C中鲜红的血液变成胭脂红色。然后打开开关b，同时再在尖嘴导管处（开关b后）点燃。试回答：（1）A中的结果说明______________________。（2）B中的结果说明_________________________。（3）C中的结果说明________________________。（4）在尖嘴导管处点燃的目的是_____________________________________。21.在学习过程中，某同学提出了一个问题：碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？猜想：碳与氧化铜反应生成的气体中，①只有CO2；②只有CO；③既有CO2，又有CO。
答案解析1.【答案】D【解析】做电极是利用了石墨的导电性，属于物理性质；做滤毒剂是利用了活性炭的吸附作用，属于物理性质；制作固体润滑剂是利用了石墨具有滑腻感，属于物理性质；做燃料是利用了碳的可燃性，属于化学性质；制作装饰品，是利用了金刚石的折射和反射光的能力，属于物理性质；冶炼金属是利用了碳的还原性，属于化学性质；制作染料是利用了炭黑的颜色，属于物理性质。2.【答案】A【解析】根据氨气的性质，密度比空气小，易溶于水所以可用向下排空气法收集，不能用排水法收集，由于有刺激性恶臭气味的气体，排到空气中会造成空气污染，由于实验室用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取氨气，所以发生装置与双氧水制氧气不相同，因此只有A正确。3.【答案】C【解析】根据碳燃烧的化学方程式可以判断生成二氧化碳消耗的氧气是生成一氧化碳消耗氧气的2倍，其质量比为2:1。4.【答案】B【解析】制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→倒（倒入液体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→收集（用向上排空气法收集）。故正确的操作顺序为：①④②③⑤⑥。5.【答案】B【解析】石墨质地软，在纸上划过可以留下黑色的痕迹，故可以用来做铅笔芯。6.【答案】A【解析】石墨具有优良的导电性，可用来作电极，与滑腻感无关，A说法不正确；氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐，B说法正确；活性炭有吸附性，可吸附异味，C说法正确；金刚石的硬度大，可切割玻璃，D说法正确。7.【答案】C【解析】用过氧化氢与二氧化锰制取氧气时发生装置与实验室制取二氧化碳的发生装置相同；氧气与二氧化碳都能用向上排空气法收集；实验室制取氧气的反应类型属于分解反应，制取二氧化碳的反应物是两种，不属于分解反应；检验氧气用带火星的木条，检验二氧化碳用澄清的石灰水。8.【答案】C【解析】用氯酸钾制取氧气的反应条件需要加热，试管口应向下倾斜，A不正确；用过氧化氢制取氧气时，长颈漏斗的下端应伸入液面以下，B不正确；用高锰酸钾制取氧气需要加热，试管口放一团棉花，管口略向下倾斜，C正确；实验室制取二氧化碳应该用稀盐酸，不能用稀硫酸，D不正确。9.【答案】A【解析】碳海绵的成分是碳，碳不溶于水；碳海绵的成分是碳，碳是灰黑色固体；碳海绵具有疏松多孔的结构，有吸附性；碳海绵是成分是碳，碳燃烧会生成二氧化碳。10.【答案】B【解析】二氧化碳能参与植物的光合作用生成氧气。11.【答案】A【解析】由于“碳海绵”主要成分是石墨烯和碳纳米管，碳在常温下性质稳定，A说法不正确；“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，所以具有很强的吸附性，B说法正确；碳单质具有还原性，可以还原氧化铜，C说法正确；碳单质在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，D说法正确。12.【答案】A【解析】利用双氧水和二氧化锰制取氧气时，锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液；实验室中制取二氧化碳不能选择稀硫酸，应选择稀盐酸；发生装置中的液体与固体混合，刚出现气泡时不能立即收集，因为这时开始收集的气体不纯；因为氧气的密度比空气大，集满氧气的集气瓶从水槽里取出后应该正放在桌面上。13.【答案】A【解析】本题主要考查二氧化碳对环境与生活的影响。A项中，减少一次性筷子的使用，就可以减少树木的砍伐，从而可以减少空气中的二氧化碳含量。B项中，大量使用煤、石油等燃料，会加大二氧化碳的含量。C项中，将生活垃圾进行焚烧处理，也会产生大量的二氧化碳。D项中，以私家车出行代替公共交通工具，会加大二氧化碳的排放量。14.【答案】C【解析】图示实验现象为下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛才熄灭，这一现象证明了二氧化碳的密度大于空气，不能燃烧也不能支持燃烧，但不能证明二氧化碳是否具有还原性。15.【答案】D【解析】石墨有导电性，可以用石墨来制电极，A说法正确；金刚石是自然界硬度最大的矿物，所以可用金刚石来刻画玻璃，B说法正确；活性炭具有很强的吸附性，可用来吸附有毒气体，B说法正确；碳具有还原性，故可用焦炭来冶炼金属，D说法正确。16.【答案】（1）A （2）黑色氧化铜变红色物质（或澄清石灰水变浑浊)【解析】（1）物质都是由元素组成的，而不是由原子组成，故A错；一氧化碳具有可燃性，所以可做燃料，一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，使人体不能与氧气结合，而缺氧中毒；故B、C、D正确；（2）化学变化的实质是有新的物质生成，因为一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，有铜生成的现象是黑色氧化铜变成红色物质；有二氧化碳生成的现象是澄清石灰水变浑浊，这两个现象都说明属于化学变化。17.【答案】（1）反应条件不同 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2（2）二氧化碳分子之间有间隔  CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （3）1：2【解析】（1）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应条件不同；光合作用的反应原理是二氧化碳与水在叶绿素和光照条件下生成葡萄糖与氧气。（2）二氧化碳能够压缩成液态的原因是二氧化碳分子之间有间隔，二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水。（3）CO和H2在一定条件下按照不同的比例反应，可假定反应时的化学计量数之比为m：n，则只要化学式能化为形式（CO）m（H2）n，是正确的．甲醇（CH4O）可变为（CO）1（H2）2，应调节“合成气”中H2和CO的分子个数比为1：2。18.【答案】（1）大量使用化石燃料 （2）节约纸张，就是节约造纸所消耗的能源，光合作用增强，温室效应降低 （3）不使用一次性筷子（或其他合理答案）【解析】（1）由于大量含碳燃料的燃烧造成二氧化碳过多，形成了温室效应；（2）使用双面纸，节约了纸张，就等于减少树木的使用量，就可以保护森林，通过光合作用吸收二氧化碳，就能使二氧化碳增长的势头变缓；（3）多种树能增加对二氧化碳的吸收，也可以减缓温室效应，不使用一次性筷子，就会减少木材的砍伐，增加对二氧化碳的吸收，也能减缓温室效应。19.【答案】（1）试管  （2）B （3）AD【解析】（1）实验室制取二氧化碳用的药品是石灰石和稀盐酸，属于固液常温型。（2）用氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法来制取氨气时需要加热，实验时应选用的发生装置是A装置。（3）氨气极易溶于水，不能用排水法收集，密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用D装置收集。20.【答案】（1）一氧化碳难溶于水 （2）一氧化碳具有毒性 （3）一氧化碳与血红蛋白结合是中毒的原因 （4）防止一氧化碳进入空气中污染环境【解析】一氧化碳难溶于水，向水中通入一氧化碳后，一氧化碳又从水中逸出，所以向水中通入一氧化碳，水中的鱼并不会中毒死亡。一氧化碳由A装置的水逸出，通过导管进入B装置中，B装置中的蛙因呼吸含有CO的气体而中毒死亡。血液中的血红蛋白易与一氧化碳结合，这样使血红蛋白失去了运输氧气的能力，结合了一氧化碳的血液呈胭脂红色。21.【答案】方案设计：（2）变蓝  无明显现象 （3）变蓝 变浑浊  反思与评价:（1）排净装置内的空气 （2）没有尾气处理（或吸收）装置【解析】根据题目给出的信息，若生成物只有CO，则试纸变蓝色，因为没有CO2，所以澄清的石灰水不会变浑浊。若生成物中既有CO2又有CO，则试纸变蓝色，澄清的石灰水并浑浊。用设计的装置进行实验，先通一会纯净、干燥的N2是为了排净装置内的空气。C与CuO反应生成的CO使试纸变蓝色，生成的CO2使澄清石灰水变浑浊。由于生成的CO不能被石灰水吸收，多于的CO会从装置C中的导气管逸出而污染空气，因此，该实验装置还有不完善之处是需要添加尾气处理装置。