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化学单元3 化学方程式精品教案及反思
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这是一份化学单元3 化学方程式精品教案及反思,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
化学方程式【教学目标】知识与技能:1.知道化学方程式的含义。2.了解化学方程式的涵义及写法。3.掌握化学方程式的配平。过程与方法:1.通过阅读分析课文,培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。2.运用科学实验探究的方法来得出结论。情感、态度与价值观:1.引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对化学学科的兴趣。2.通过自身参与科学实验探究过程,认识到科学探究需要严谨的态度。【教学重难点】1.了解化学方程式的涵义及写法。2.知道化学方程式的配平。3.培养独立思考、加工信息的能力。【教学过程】一、导入今天这节课我们主要学习化学方程式,教师板书课题:化学方程式。二、新课讲授(一)知识点一:化学方程式(1)化学方程式的概念讨论:化学反应遵循质量守恒定律,此式能否体现质量守恒定律,为什么?回答:(因上式左右两边各原子的种类没变,数目相等)用已有的知识认识新问题引导:既然此式可体现质量守恒定律这一特点,反应物和生成物之间我们可以用“”讲述:化学上就是用这样一种既可表示反应物,又可表示生成物还能体现质量守恒定律的式子来表示化学反应的,这样的式子,化学上称为——化学方程式(二)知识点二:根据化学方程式进行计算例:已知锌()与稀硫酸(H2SO4)反应生成硫酸锌(ZnSO4)和氢气(H2)。问:实验室里用2.6g锌粒和足量的稀硫酸反应,最多能得到多少克氢气?阅读课本,并完成“实践应用”。大家看课本,并完成练习三、巩固练习1.分别写出下列化学反应的方程式:(1)氢气在空气中燃烧生成水;(2)碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热生成黑色的氧化铜、水和二氧化碳;(3)Fe2O3与稀盐酸(HCL)反应,生成氯化铁(FeCl3)和水;(4)在空气中铝制品的表面被氧化成氧化铝2.加热24.5g氯酸钾,使它完全分解,可得到多少克氧气。3.碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种常用的化肥,又叫碳铵。碳铵稍受热就会分解,生成氨气(NH3)、水和二氧化碳。(1)写出碳铵分解的化学方程式;(2)计算碳酸氢铵中氮元素的质量分数;(3)你认为应当如何保存碳铵?四、课堂小结1.教师请学生回顾总结本节课的知识要点,谈一谈收获。2.教师总结:今天,我们主要学了化学方程式的写法,书写化学方程式时要注意的事项等内容,课后同学们查找一下这些内容的相关材料,拓展自己的知识面。
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