初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二章 认识生物的多样性说课ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二章 认识生物的多样性说课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了生物多样性的内涵，思考与讨论，生物种类的多样性，基因的多样性，DNA，基因多样性的意义，野生大豆，杂交水稻，袁隆平和杂交水稻，生态系统的多样性等内容，欢迎下载使用。
生物种类的多样性（资料分析）
1.在动物和植物中，除了表中所列举的生物类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
3 .根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
2.在表中，我国生物的物种数在世界上占有的百分比前三位的动物类群是哪些？在表中，我国哪一类植物的物种数在世界上占有的百分比最高？
动物中我们还学过腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等；植物中我们还学过藻类植物、苔藓植物；除动物和植物外，还有细菌、真菌和病毒。
我国是世界上裸子植物种类最多的国家，有100多种裸子植物是我国特有的。
3．根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
地球上还有很多种生物没有被发现。根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
可见，地球上生物是极其丰富的，也是多种多样的；我国是生物种类最丰富的国家之一。
DNA分子很长，可以分成许多个片段，每个片段具有特定的遗传信息，这些片段叫做基因。生物的细胞内有成千上万个基因。
不同种生物的基因有所不同
生物种类多样性实质上是基因的多样性
同种生物不同个体之间基因也有所不同
每种生物都是一个丰富的基因库
例如狗有1.9万个基因，狗有1 400多个品种，这些品种在基因组成上是有差别的，它们构成了狗的基因库。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
事例一：20世纪70年代末，美国科学家在中国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地大豆品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。
事例二：中国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使中国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。
每种生物生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。
某些生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；
当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；
生物多样性的三个层次间的关系
当动植物种类十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速减少。
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
下列有关生物多样性的说法正确的是(　　)A．每种生物都是一个丰富的基因库B．杂交水稻的培育利用了生物种类的多样性C．野生亲缘种的基因多样性较少D．生态系统的剧烈变化不会影响基因的多样性
1．[中考·广州]下列不属于生物多样性内涵的是(　　)A．基因的多样性 B．生物种类的多样性C．个体数量的多样性 D．生态系统的多样性
2．生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。下列实例中，能反映生态系统多样性的是(　　)A．淡水鱼种类丰富B．有矮马、桫椤、苏铁、兰花等珍稀动植物C．种植有香米、黑糯等优质水稻品种D．有河流、湖泊、森林、农田、城市等生态系统
3．关于我国生物多样性的叙述中，错误的是(　　)A．我国是生物种类最丰富的国家之一B．生物种类的多样性是指种与种之间的区别多样性，而同种生物基因组成相同C．我国是世界上裸子植物最丰富的国家D．我国的鱼类、鸟类、哺乳类的动物种类数都位于世界的前列
4. [原创题]2019年 9月29日上午，被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平院士被授予“共和国勋章”。他坦言自己仍需继续努力，他目前正在攻关杂交稻亩产1 200公斤目标和海水稻种植。袁隆平院士用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，其利用的是(　　) A．基因的多样性 B．生物种类的多样性C．环境多样性 D．生态系统多样性
5．[中考·青岛]下表是某国家级自然保护区的动植物情况。以下内容反映了生物多样性中的(　　)A．生态系统的多样性 B．基因的多样性C．生物种类的多样性 D．生物数量的多样性