人教统编版小升初语文阅读专题·状物类文章阅读指导课件

这是一份人教统编版小升初语文阅读专题·状物类文章阅读指导课件，共29页。PPT课件主要包含了❃了解文章类型，❃热点题型，阅读指导，总分总的顺序，名师典例，❃习题，参考答案等内容，欢迎下载使用。

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。（动物、植物、静物）
文章写了某某的哪些方面？某某有哪些特点？作者运用了哪些修辞手法来凸显某某的特点？文章通过某某表达了作者怎样的思想感情？
一、弄清描写顺序，把握整体印象
写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描绘。
在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。从概括到具体。
那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色……我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来……
先从整体入手，又介绍了局部，这就是从整体到局部描写。
《桂林山水》可分四段：第一段赞美“桂林山水甲天下”（交代观赏的原因），这是总起；第二段讲桂林的水，第三段讲桂林的山，这是分写；第四段合起来描写桂林的山和水，这是总写。
不同的事物有不同的形态、不同的特点。阅读时要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特点。
二、抓住事物特点，理解写作目的
描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解。
阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性。
阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什么顺序“状物”的。
如《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并和苹果、石榴进行对比，突出了花生最大的特点——虽然不好看，可是很有用。进而联系到做人——不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
作者对花生的喜爱和赞美之情就自然而然的流露出来了。
1.咏物寄志。作者通过对自然景物的具体描绘，寄托自己强烈的愿望、 崇高的理想和高尚的情操。
2.状物抒情。作者通过对自然景物的特征的细致具体的描绘，抒发自己强烈的感受和真挚的感情。
3.托物寓意。作者通过自然景物的具体描绘，寄予深沉的思想和深刻的哲理，表达自己对生活的独到的理解和认识。例如：《落花生》
三、分析文章结构，理清文章层次
四、了解文章运用的修辞手法
在阅读状物类的文章时，我们还要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。
竹颂 ①如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。 ②我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云处仍然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你的青竿碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。
③在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，攀附他物而生存的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴中，你轰响地翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了电声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。 ④每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习在我灵魂中的尘埃。清新的晨雾里丁冬的泉水声，和那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静中。 ⑤我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。
1.第三自然段，作者采用了__________的方法，将竹子与__________、__________、__________相比较，写出了竹子傲然挺立的英姿。
本题考查对作者写作手法的掌握情况。首先要认真读文章，特别是题目中指出的第三自然段，多读几遍，我们就可以知道作者所运用的写作手法。
对比、粉蝶追欢取乐的桃花、攀附它物的紫罗兰、富贵夸耀示人的牡丹
2.这篇文章既写了竹子的形状，也写了竹子的品格。请概括出来。竹子的形状：________________________竹子的品格：________________________
本题考查对作者描写方法的掌握情况。竹子的形状文章二、三自然段有描述，认真读了可以用自己的话概括；竹子品格可以从文中有关语句看出来，边读边品味。
竹子形状：身躯粗壮、青竿碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔竹子品格：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献
3、这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？
本题考查对作者思想感情的品悟。将文章通读一遍，从题干“抒发”一词可以看出文章运用了借物抒情的写作手法，表达了怎样的情感呢？进一步读文章，抓住有关语句，可以概括出来。