小学语文人教部编版五年级下册四时田园杂兴（其三十一）授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册四时田园杂兴（其三十一）授课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了了解古诗，学习赏析，字词积累，知识拓展，稚子弄冰，钲也作铮同音等内容，欢迎下载使用。

同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧无虑……)在同学们眼中童年真是多姿多彩!是啊,每一个人都有自己的童年往事,快乐也好辛酸也罢,都是我们生命中最珍贵的记忆。 现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
本诗是南宋诗人范成大退居家乡后写的的田园诗。 范成大（1126年6月26日－1193年10月1日 ），字至能 （《宋史》等误作“致能” ），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。
《四时田园杂兴》共60首，宛如乡村生活的长幅画卷。本篇是其中 的一首。这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁 忙的劳动生活。全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅 自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。
四时田园杂兴 其三十一
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学/种/瓜。
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
耘田： 除草绩麻： 把麻搓成线各当家： 每人担任一定的工作
未解： 不懂供： 从事，参加傍： 靠近 阴： 树荫
白天下田去除草，晚上搓麻线。男女都不得闲，各司其事，各管一行。 这两句看起来很像电影的长镜头，一眼看到农家村庄家家户户忙碌的全景。
孩子们不会耕也不会织，却也不闲着。他们喜爱劳动，在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。 这两句，就像将镜头拉近，近距离进行特色细节描写，写孩子们忙碌的身影和景象。
从天亮到天黑的一段时间；白天
1.把麻和棉搓捻成线2.功业；成果
1.靠；靠近2.临近（指时间）3.依靠；依附
1.桑树，叶子是蚕饲料，果穗为桑椹。2. 姓
耕田 耘田
用犁翻松田土,泛指从事农作;或是可种植作物的田地。
在田间为农作物除草，是农业劳动的一种，多出现在古文中。
《四时田园杂兴》是范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，一定程度上反映了封建社会农民遭受的剥削以及生活的困苦。 本诗只是其中一首，你还知道几首，课后读一读。
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
步屧寻春有好怀，雨馀蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
本诗是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士。开禧二年卒，年八十，谥文节。《宋史》有传。与陆游、范成大、尤袤并称中兴四大诗人。其诗自成一体，称“诚斋体”。有《诚斋集》一百三十三卷。
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音
稚子：指幼稚、天真的孩子脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰钲：指古代的一种像锣的乐器。
磬：四声 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
对儿童玩冰的方式进行了描写。它的意思是说，清晨起来，儿童便从铜盆里取出夜间冻好的冰块，再用彩色丝线穿上当作银锣。 一块凉凉的冰有什么好玩的，更何况还是在天气寒冷的清晨，倒不如多睡会。但对于儿童来说，活泼、顽皮是他们的本性。以冰为锣，便是儿童自得其乐的盎然意趣。另外，诗中的儿童知道用“彩线”去穿成“银锣”，又凸显了儿童聪明精灵的一面。
儿童手提“银锣” 敲边跑，发出了玉磬般美妙的声音。这里的“穿”字用得极其高妙，它不仅有在林间奔跑的意思，还有声音效果的意思。冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。我们都知道冰块又硬又脆，冬天的地面也被冻得很硬，冰块落地自然就很容易摔碎。但如果你知道了这种情况，你可能就不会去这么做了。反而是天真的儿童，不会管那么多，只顾高兴地玩耍。
1.天刚亮的时候2.知道3.使人知道
古代击乐器。青铜制，形似倒置铜钟，有长柄。用于行军。
1.古代击乐器。用石或玉制成，形如曲尺，悬于架上，用木槌击奏。单一的叫特磬，成套的叫编磬。2.寺庙中拜佛时敲打的钵形响器。用铜制成。
从这首诗几个动词中，你感受到了什么？
通过对小孩子一系列动作的描写，如“脱”字，形象传神地写出了孩子剜冰的样子，表现了孩子的天真烂漫。
这首诗中有哪些比喻，找一找？
把冰块比喻成“银钲”，把提着冰块敲比喻成“玉磬”，把冰块落地声比喻成“玻璃落地声”
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
在中国古代诗词中，描写儿童字句俯拾皆是，每每读来，总让人忍俊不禁。可见人们无忧无虑、轻松惬意的童年时光，以及成人后对童年时代的向往之情，从古至今都是相同的。 课后读一读描写儿童的诗，了解体会古代人的童年时光。
【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情 从这首诗风格看，这首诗约作于作者晚年隐居，游览农家之时、
雷震，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265年）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
草满/池塘/水/满陂，山衔/落日/浸/寒漪。 牧童/归去/横/牛背，短笛/无腔/信/口/吹。
池塘四周长满了水草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
陂：池塘的岸衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没寒漪：带有凉意的水纹。漪，水波。
横牛背：横坐在牛背上腔：曲调信口：随口
诗的第一句先从池塘开始入笔，诗人连用了两个“满“字，写了草和池塘两种景物，充满着画面感，其实也已暗示了季节是在春末。第二句”山衔落日浸寒漪“用了两个绝妙的动词，一个”衔“字将太阳落入山间的景象写得颇为传神，可谓十分高明；而”浸“字有完全没入水中之意，有了青山和落日的加入，池塘就变得更加有趣和热闹了。
以前两句作为这幅画的大背景，后两句主人公出场了。为了写出牧童的悠闲情态，诗人从视觉和听觉两个方面入手。视觉上这位牧童是横着坐在牛背上，可见他是调皮的。而牧童吹笛的诗作不少，但一般只写到吹笛的动作，很少有对笛声的详细描写，就算有也是写笛声优美。在这首诗中，诗人却不落俗套，写牧童的笛子吹得没有像样的腔调，其实这才是最真实的。
1.池塘2.池塘的岸3.山坡
陂（pō）：陂陀，不平坦。
陂（pí）：地名，如湖北黄陂。
诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗？
它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分
理解寒漪、 “浸”是什么意思？
指的是清凉的水面波纹，“浸”是倒映在水中的意思。
“牧童”是指什么人？ “归去”是指去哪里？
放牛放羊的儿童，这里指的是放牛娃，“归去”是指去村里，回家。
在古诗里，很多诗人都喜欢描写“牧童”这一形象。在古代，牛是生产劳动中不可或缺的，也是孩童的忠实伴侣。牧童、短笛、老牛三者完美地组成了一幅乡村图画。牧童的形象纯朴率真，寄托着诗人对快乐童年的追忆，下面我们一起欣赏几首有名的“牧童诗”吧！
【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【唐】成彦雄暧暧村烟暮，牧童出深坞。骑牛不顾人，吹笛寻山去。
【宋】黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔岸闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。