初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教案设计

第14课明朝的统治

教学目标

1. 了解明朝建立的概况
2. 掌握明朝强化皇权的措施
3. 了解明朝经济发展状况

教学重难点

重点：朱元璋强化皇权；科举考试的变化

难点：朱元璋强化皇权；科举考试的变化

教学过程

导入：本单元讲述的是明朝和清朝前期的历史，起于1368年，止于1840年。明清时期，统一多民族国家得到发展和巩固，经济、文化、对外交往取得了一定成就。同时，专制统治不断强化，明清一度出现强盛局面。但清朝后期，面对世界形势的巨变，清朝君臣故步自封，古老的中国逐渐落后于世界发展潮流。

新授：一、明朝的建立

1.引导学生速读教材66页正文，从原文中找出明朝建立的社会背景

（学生回答后，多媒体出示正确答案：元朝末年，政治腐败，导致社会动荡，民不聊生）

2.引导学生阅读教材66页正文，找出明朝的建立时间、建立者、都城

（学生回答后，多媒体出示正确答案：时间：1368年，建立者：朱元璋、都城：应天府）

二、朱元璋强化皇权

1.引导学生速读教材67页正文第一自然段，找出朱元璋强化皇权的原因

（学生回答后，多媒体出示正确答案：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致）

2.为了巩固统治，朱元璋在政治上采取一系列措施以强化皇权。

引导学生齐声朗读教材67页正文第二、三自然段，分别找出朱元璋在地方、中央和军事上采取的改革措施

地方：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。

中央：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。

军事：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。

特务组织：朱元璋设立锦衣卫

职能：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝、镇压官民

作用：皇权高度集中，君主专制大为加强。

三、科举考试的变化

（多媒体出示问题：八股文的考试范围、标准、答题格式）学生根据教材原文回答问题。[来源:学|科|网Z|X|X|K]

答案提示：题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的 《四书集注》为标准，不得自己随意发挥；答题格式为八股文

影响：应试的人为了能够被录取，只有死读四书五经，成为皇帝旨意的顺从者。

四、明朝经济的发展

农业：明代引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等

手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。

商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商  课堂小结

课堂练习