政治思品人教部编版敬畏生命教学设计

8.2敬畏生命教学设计----人教部编版七年级道德与法治上

【课标分析】

本节课选自课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分：认识自己生命的宝贵,珍爱生命，体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起，从而教育学生学会换位思考,学会理解与宽容,去热爱生命最大程度地珍惜生命，延伸生命的价值。

本节课是七年级全一册第八课的第二框题,在第一框题《生命可以永恒吗》的基础上,进一步引导学生认识生命,体会生命的坚强和脆弱，感悟生命的宝贵,以生命平等的视角珍爱自己和他人的生命。以“生命至上一敬畏生命、体戚与共”为主线,通过学生体验生命的坚强和脆弱，增强珍爱生命的意识,并能推己及人,不忘善待他人的生命。

学情分析

七年级的学生刚升入初中，踏上一段新的旅途,从未思考过生命的问题:既未曾留心体验过生命的美好,也未曾思考过因困难就放弃生命的遗憾。因此,有必要引导学生感受生命的脆弱和坚强,体会生命对我们每一个人的宝贵。在尊重生命,珍爱生命的基础上,引导学生以平等的视角来认识周围的亲人和同学,推己及人,能以善待你我他的心态来处理生命问题,关爱他人。生命有什么样的特点?为什么生命至上?如何善待他人的生命?这些是本课需要帮助学生解决的问题。

【学习目标】

 1、情感、态度、价值观：懂得生命至上，培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱他人生命；

2、能力：学会处理生命问题，在道德底线的基础上，尽可能地追求生命的美好。 3、知识：懂得为什么要敬畏生命，知道怎样敬畏生命，自觉珍爱他人生命。

【重点难点】重点：生命至上

难点：休戚与共

【教学过程】

一、导入新课《中国机长》片段，关键时刻机长和乘务人员是如何做的？为什么这样做？

二、教授新课

（一）合作探究：生命至上

活动 1：讨论多媒体展示 5.12汶川地震的图片师生共同总结：生命脆弱、艰难

活动 2：自主学习多媒体展示汶川地震虞锦华的事例学生自主思考：结合图片信息。教师总结：生命是坚强、有力量的

活动 3：探究分享多媒体展示花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370客机案例

学生分析值得吗，自主回答

教师总结：生命价值高于一切。

活动 4：探究分享多媒体展示最美逆行者案例师生总结得出：别人的生命同样重要

（二）合作学习：休戚与共活动 4:阅读谈感悟多媒体出示《我是一个生命》漫画学生谈感悟，自主回答。总结得出：敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。

活动 5：小组讨论多媒体出示：安徽高速阜阳段主持人在车祸现场微笑自拍的材料分析此人被解雇的原因是什么？

师生总结得出：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

 活动 6：我要践行列举我们身边善待、关怀他人生命的例子。学生讨论交流给老人让座、帮助残疾人、敬老院看望老人、扶老人过马路教师总结：珍爱他人生命（板书）

活动 7：多媒体展示给生命让出一条通道的视频小组讨论视频中的人们为什么这么做？

师生总结：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

三、课堂小结这节课，我们了解了生命至上，生命的价值高于一切，懂得了敬畏生命，不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命健康。

 评测练习

1. 1.下列对于生命至上的理解正确的是（　　）

①生命都是宝贵的  ②生命价值高于一切

③珍爱自己的生命  ④漠视他人的生命

A、②③④  B、①②④   C、①②③   D、①③④

2.对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶?”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是(     )

A.事不关己，高高挂起

B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好

C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱

D.只有在有证人或有监控的情况下，才扶

3.《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行动是(    )

①善待他人生命的表现②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手 ③尊重、珍爱自己生命的表现④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现

A. ①②③        B. ①③④    C. ②③④        D.①②④

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