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“生活中处处有地理”

出示图片：地震、下雪

师：只要我们善于观察，勤于思考，就能练就一双慧眼，发现生活中的地理，探索未知的世界。

“万物生长靠太阳”

师：同一地点，不同时间获得的热量有多有少；同一时间，不同纬度获得的热量差异很大，这些都与太阳光照射角度大小密切相关。

太阳光的直射、斜射对地球表面获得热量多少有何影响呢？

我们共同来探讨吧！

观看图片体会

地理存在于我们生活中的每一处，让学生体会到要善于观察和思考。

由“万物生长靠太阳”引出太阳光直射、斜射对面获得热量的影响，会很自然。

讲授新课

观察一

太阳光照射角度大小与地面获得热量多少的关系

视频：放大镜引燃火柴

太阳光的集中与分散对地表获得热量的多少影响很大。究竟是什么决定了太阳光在地表的集中与分散呢？让我们共同来观察！

观察步骤：

1.用手电筒的光线模拟太阳光的直射与斜射。观察同一束光线散布在不同的面积上，其亮度有何不同。

观察记录：

2.甲、乙、丙三地分别代表三种不同的太阳光照射状况。观察哪一束光线散布面积最小？地面获得的太阳光热最多？哪一束光线散布面积最大？地面获得的太阳光热最少？

观察记录：

观察结论：

太阳光的直射、斜射与地面获得热量的关系

1.阳光直射：地面获得的热量多

2.阳光斜射：地面获得的热量少

学以致用：国家正在提倡节能减排，我们每个人都应该积极响应。如果要安装太阳能路灯，应如何设计集热板倾斜角？

应让集热板面与太阳光线之间的角度达到最大，以接收更多的热量。

拓展延伸：太阳能路灯

太阳能是取之不尽，用之不竭，清洁无污染并可再生的绿色环保能源。利用太阳能发电，无可比拟的清洁性、能源的相对广泛性和充足性、长寿命以及免维护性等其他常规能源所不具备的优点。而太阳能路灯无需铺设线缆、无需交流供电、不产生电费；采用直流供电、控制；具有稳定性好、寿命长、发光效率高，安装维护简便、节能环保、经济实用等优点。可广泛应用于城市主、次干道、小区、工厂、旅游景点、停车场等场所。

观察二

一天之中，太阳高度大小与地面获得热量多少的关系

观察：该地清晨、正午和傍晚三个时段哪两个时段太阳高度最小，哪个时段太阳高度最大？

观察记录：

友情提示：太阳高度是指太阳光线与地平面的夹角。

太阳高度越大，与地面的直射程度越高，地面获得的光热越多，反之就少。

观察结论：

一天中，太阳高度与地面获得热量多少的关系

1.清晨：太阳高度小，获得的热量少；

2.正午：太阳高度大，获得的热量多；

3.傍晚：太阳高度小，获得的热量少。

学以致用：从太阳高度的角度来解释为什么一些地区的大棚早晚要用草席盖上，上午揭开？

冬季清晨、傍晚太阳高度很低，地面获得热量少，气温低；中午太阳高度高，地面获得热量多，气温高，为了大棚的农作物更好地吸收热量，所以冬季大棚早晚用草席盖上，上午揭开。

总结：观察是基础，思维是核心，地理观察就是要透过现象看清其本质。

观察三

一年之中，正午太阳高度大小对不同季节气温高低的影响

认识正午太阳高度：正午太阳高度是指一天中太阳升到最高点时的太阳高度。

观察：北京地处北温带，观察北京一年中二分二至太阳高度，说说哪个季节正午太阳高度最大，地面获得的热量最多，哪个季节正午太阳高度最小，地面获得的热量最少？

观察记录：

合作交流：

一年中，什么季节北京地表获得热量多，气温高？什么季节北京地表获得热量少，气温低？

一年中，夏季北京地表获得热量多，气温高；冬季北京地表获得热量少，气温低。

思考：夏季北京气温高，正午太阳高度大是一个原因，还有没有其他的原因？

北京夏季白昼时间较长。

归纳：

1.决定地球表面获得太阳光照多少的主导因素是：正午太阳高度

在赤道附近，太阳光线几乎直射在地球上。而在两极附近，正午太阳高度小，相同的能量被散布到一个较大的区域。

2.地球上的五带中，哪个温度带正午太阳高度最大，获得的太阳光照最多？哪个温度带正午太阳高度最小，获得的太阳光照最少？

热带正午太阳高度最大，获得的太阳光照最多。寒带正午太阳高度最小，获得的太阳光照最少

3.从季节上看，某一地区，哪个季节正午太阳高度最大，获得的太阳光照最多？哪个季节正午太阳高度最小，获得的太阳光照最少？

夏季正午太阳高度最大，获得的太阳光照最多。冬季正午太阳高度最小，获得的太阳光照最少。

养成良好的观察习惯

要有目的性和计划性；

要突出重点，注意细节；

要集中精力，开动脑筋；

要善于捕捉信息，发现问题；

要做好记录，注重总结。

观看视频

学生独立思考、小组合作完成。

学生独立思考、小组合作完成。

独立完成

思考、讨论

学生阅读

学生观察

学生独立思考、小组合作完成。

独立完成

思考、讨论

学生独立思考、小组合作完成。

学生完成

学生独立思考、小组内合作完成

放大镜大多数孩子都用过，用孩子熟悉的事情引入，能积起兴趣。

培养学生观察、思考能力。

培养学生观察、思考能力。

培养学生学会归纳总结的能力

生活中处处有地理。

拓展学生课外知识。

培养学生观察、思考能力。

培养学生学会归纳总结的能力

体会生活中处处有地理。

告诉学生要善于观察和思考。

培养学生观察、思考能力。

用所学知识解决问题。

通过观察、思考，能得出结论。

让学生懂得如何才能形成好的观察习惯，为以后的学习、生活服务。

课堂练习

1.决定地球表面获得太阳光照多少的主导因素是（B）

A.白昼的长短         B.正午太阳高度

C.海陆因素           D.季风

2.一天中，我们这里太阳高度最大的时间是(B)

A.清晨                     B.正午

C.傍晚                     D.一样大

3.五带中地球表面获得太阳光热最多的是(C)

A.北温带        B.南温带

C.热带            D.南寒带

4.北京地区正午太阳高度最大的时间（C）

A.冬至          B.春分

C.夏至          D.秋分

5.某房地产开发商欲在北纬40度某城市建造了商品住宅楼，要使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被太阳照射。楼间距的设计主要考虑（A）时间影子的长短。

A.冬至    B.春分    C.夏至      D .秋分

6.下列地区一年中获得太阳光热最多的地区是（A）

A.赤道  B.北回归线  C.北极圈  D .北极点

学生完成

巩固本节所学内容。

课堂小结

通过对太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响的观察，学会养成良好的观察习惯。

学生小结

对本节知识进行梳理

作业布置

1.太阳光照射角度大小与地面获得热量多少有什么关系？

2.一天之中，太阳高度大小与地面获得热量多少有什么关系？

3.一年之中，正午太阳高度大小对不同季节气温高低有什么影响？

学生回家完成

课后巩固

板书设计

太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响

观察一

太阳光照射角度大小与地面获得热量多少的关系

观察二

一天之中，太阳高度大小与地面获得热量多少的关系

观察三

一年之中，正午太阳高度大小对不同季节气温高低的影响

教学反思

通过三个观察活动，培养学生学会养成良好的观察习惯。