初中1.1认识地球面貌图文课件ppt

认识地球面貌

教材分析

    本节教材，主要讲述认识地球面貌。“认识地球面貌”这节教学内容出现许多新名词、新概念，如地轴、两极，经线、纬线，经度、纬度等，这些名词多为空间概念，对初学者来说有一定的难度。为此，建议教学时要充分利用课本中的有关图像，采用读图法、比较法，帮助学生建立起空间概念，形成直观的感知，进而理解这些新名词、新概念之间的区别与联系。   

教学目标

1. 了解人类对地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体。

2. 会用数据说明地球的大小。

教学重点难点3. 运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。

重点难点

【教学重点】

1.对地球形状的认识过程，说明地球是一个球体的证据。

【教学难点】

1.经线与纬线、经度与纬度的划分，经线和纬线、经度和纬度的特点。

课前准备

教学过程投影仪，投影片

第一课时

【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：

一、地球的形状和大小

1．人类对地球形状的认识过程

(1)人类对地球形状的最早认识是      图，受活动范围的限制，人们认为天是          的，地是          的。

(2)人们对“地球”的概念是受     图的影响，但由于技术条件的限制，只是停留在推测阶段。

(3)首次证明地球是“球体”的是       图，航海家          率领船队实现了环球一周的壮举。

(4)         图是地球卫星照片，确证了地球是一个球体。

(5)根据对以上图片的理解，对地球形状的认识过程排序             。

2．地球的大小

【合作探究】小组合作完成下列问题

1.除了课本上的例子，你还能举出哪些例子证明地球是个球体？（至少3个）

2.谈谈你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么。

【达标检测】

1．关于地球形状的叙述，正确的是（　　）

A．地球是一个似皮球的圆球体

B．地球是一个两极略鼓的不规则的球体

C．地球是个赤道略扁的不规则球体

D．地球是一个两极略扁的不规则球体

2．读下图，以下说法正确的是（　　）

A．地球平均半径是6378千米

B．地球赤道周长是8万千米

C．地球赤道半径是6 371千米

D．地球是个不规则球体

大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”（打一地理名词）——地图。同学们猜出来之后，接着提出问题。那么，我们怎样去识别地图呢？为了更进一步地认识地图今天我们就来学习第二单元的第一课——地图的基本要素。（出示课件）

在课件上出示两张西洋完小的平面图，其中有一张是不完整的。让学生通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：地图上的方向、比例尺、图例和注记。

1.地图上的方向

人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？（展示常规方位图）东、南、西、北、东北、西南、东南、西北。然后出示三幅地图（一般地图、指向标地图、经纬网地图），让学生思考，在这三幅图中如何确定方向？学生回答了之后，接着来一个一个地介绍。

板书1一般定向法

出示课件“一般地图的定向”，显出“动物园导游图”，让学生读图，分组讨论，然后回答【练一练】的问题。问题见课件。

板书2指向标定向法

出示有不同指向标的两幅图，让学生读图，分组讨论回答问题。（问题见课件）为了巩固知识，再出示一个村庄图，让同学们做一做思考题（题目见课件）。

板书3经纬网定向法

出示一张有经纬网的地图，指导学生分组读图讨论回答问题。注意：经线知识南北方向，纬线指示东西方向。

总结：判断地图上的方向有一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。出示三种方法，并向同学们指明使用各种判断方法时需要注意的问题。

过渡：看地图，不知是要会在地图上辨别方向，还要会读地图上的比例尺。下面我们一起探讨如何学会读地图上的比例尺。

2.比例尺

活动1

学校要改造学生餐厅，计划新建成的餐厅长40米，宽30米。如果让你来完成餐厅的设计图纸，你会怎么做？

在平面图上画餐厅的示意图，画多长多宽合适？

有学生说，画40厘米、30厘米合适，那么，计算出图上长度是实际长度的几分之几？（1：100）这个数值就是比例尺。

（1）概念：地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。

（2）公式：（略）

（3）比例尺的计算：

比例尺的公式含有3个量，通常给你2个量，要你求另外一个量。比如，知道比例尺大小，知道图上距离，让你求实地距离；或者知道图上距离与实地距离，让你求比例尺。这样的题要求同学们会做。

活动2能力测试

（1）在地图上，甲乙两地的图上距离为2厘米，两地实距40千米，则该地图的比例尺是多少？

（2）在比例尺为1：30000000的地图上，量得北京到济南的直线距离为1．3厘米，那么两地的实地距离是多少？

（3）比例尺的三种表示方法

看图，向学生展示三幅地图，让学生找出这三副地图的比例尺是多少？有哪几种表示方法？

明确：数字式、线段式、文字式

（4）比例尺的大小

活动3

比较下列比例尺的大小：

1）A．1：1000B．1：10000C．1：100000

（说明：重点强调比例尺是一个分式，分子为1，分母越大，分式越小。作比较时，单位要化成一样）

2）三种比例尺混合比较

（5）比例尺的详略

活动4

看图：图幅同样大小的两幅地图，一幅是中国地图，一幅是山东地图，想一想：比例尺的大小和表示的范围有什么关系？比例尺的大小和表示内容的详略有什么关系？

小结：大比例尺表示的范围小，表示的内容详细；小比例尺表示的范围大，表示的内容简略。

过渡：大家都知道，地图上的地面景物是用不同符号表示的，除了符号还有一些文字和数字标记，这些都是地图的语言，是一种特殊的语言。因此，要利用好地图，还必须得熟悉地图的语言——图例和注记。

3．图例和注记

图例和注记能够帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特征。展示“地图上的常见图例”记一记，提醒学生注意区分几个类似的，不要弄混淆。

三、结课

最后用一幅图来总结这节课学习的内容，这是幅中国地图，地图上含有经纬网、比例尺、图例和注记。让学生注意观察，要读懂本图，需要地图为我们提供的哪些基本要素？学生讨论回答，进而复习并归纳知识点。

第二课时

【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：

二、地球的模型

1．定义：人们仿照地球的          ，并按照一定的          把它缩小，制成的地球模型。

2．作用：可以方便我们知道          ，了解地球表面各种地理事物的特征及其          。

三、纬线和纬度

1．纬线的定义：在地球仪上，与南、北极距离        的圆圈。

2．纬线的特点：

3．纬度的划分：

四、经线和经度

1．经线的定义：在地球仪上，连接                并垂直于纬线的线，也叫        。

2．经线的特点：

3．经度的划分：

4．经线圈的组成：任意两条        的经线都组成一个经线圈。例如，20°W和        组成一个经线圈，这一经线圈把地球分为东半球和西半球。

五、利用经纬网定位

    1．经纬网的定义：在地球仪上，____和____相互交织形成。

    2．经纬网的作用：利用经纬网可以确定地球表面任一地点的        ，

在        、        、交通、军事、气象观测等方面有广泛用途。

3．经纬网定位：

（1）写出下列各点的经纬度：A        ；B        ；C        ；D        。

（2）在图中标出E（0°、0°）的位置。

【合作探究】小组合作完成下列问题

1.除了课本上的例子，你还能举出哪些例子证明地球是个球体？（至少3个）

2.谈谈你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么。

【达标检测】

1．下图所示的四个点中，同时位于西半球、北半球和中纬度的是（　　）

下图为“经纬网示意图”，读图完成2～3题。

2．甲地的经纬度是（　　）

A．东经20°，北纬40°  B．东经40°，北纬20°

C．西经20°，南纬40°  D．西经40°，南纬20°

3．乙地位于丙地的（　　）

A．东南方向         B．东北方向

C．西南方向         D．西北方向