小学语文人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教学设计

《雪地里的小画家》教案

教学目标：

1、认识11个生字，会写3个汉字，认识两个偏旁“虫”“目”。

2、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状，了解青蛙冬眠的特点，培养孩子对动物的喜爱之情，激发学生热爱大自然的感情。

3、正确流利有感情地朗读、背诵课文。

教学重难点：

1、正确认读生字及背诵课文。

2、正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。

教学准备：

教师：1、课件。

      2、小鸡、小鸭、小狗、小马的图片及它们的爪（蹄）子的图片。

学生：小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物中的一种动物的头饰。

教学过程：

一、创设情景，激发导入

展现一副孩子们雪地玩耍的照片

（一）过渡句：一到冬天下雪的时候，我们就可以在雪地上尽情的玩耍。今天有四个调皮的小家伙也跑出来玩了，那它们到底是谁呢？（课件出示四个小动物的图片）

揭示课题：雪地里的小画家

（二）观察画面，说话训练

1、引导学生用不同句式说话（用上“和”、“还有”等）

（1）自由说（2）同桌互说（3）抽生汇报

2、课件出示句子“雪地里来了一群小画家”

（1）学生自由读句子。

（2）理解“一群”的意思。

二、自主合作，探究学习

1、自主朗读课文，要求：读准字音，读通课文，思考以下三个问题：

（1）小画家是谁？（2）它们画了些什么？（3）它们怎样作画的？

2、小组内交流

3、汇报

4、抽生把四种小动物的爪（蹄）的图片贴在相对应的动物图片后面。

5、朗读训练

（1）出示句子“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”。

采取多种形式的读。

（2）朗读1-4句。

6、学习第5、6句

（1）出示句子：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。

（2）指导朗读

（3）想一想还有哪些动物要冬眠（仿照句子说一说）。

三、开心识字

1、指名在文中找出生字并口头组词。

2、开火车识字

四、指导写字（几、用、鱼）

1、抽生说用什么方法记住这些字。

2、指导学生书空。

3、指导学生描红，教师巡视指导。

五、课外拓展

还有哪些小动物也会来画画，请画一画他们的脚印。