初中人教部编版第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义课文配套课件ppt

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10.1感受生命的意义
——第十课 绽放生命之花 ——
1.知道探究生命意义的重要性。2.理解生命的意义是具体的，需要发现和创造。3.选择自己的人生道路，实现自我价值。
1.为什么要探索生命的意义？2.你认为怎样的一生是值得过的（有意义的）？3.与伟人相比，更多普通人的生命是否有意义？4.生命的意义是否会自发地实现？
阅读教材P112—114，解决下列问题，把关键词划在课本上（4分钟）
1.人活着是为了让___有意义。2.探索生命的意义，是人类生命的___之一。3.生命是独特的，生命意义是___的。4.生命的意义需要自己发现和___。
1.生命；2.原动力；3.具体；4.创造。
随机采访三个人，请他们说说活着是为了什么。

“人为什么活着”？三类最具代表意义的答案。 一、有些人：养好孩子、照顾父母家人、挣钱去旅游…… 二、有些人：为了经历生活中不同的人和事，感受这个世界。 三、有些人：（著名作家毕淑敏）毕淑敏说：活着没有意义，但我们要让他有意义。
袁隆平的哪些行为令你欣赏或敬佩？
2021年5月22日13点07分，一个为中国人能把饭碗牢牢端在自己手里而奉献了一生的老人走了。年少时的饥荒经历使他立下了学农救国梦，以田间地头为家，敬业、执着，多年的努力，他不仅让中国人吃上了饱饭，也帮助世界上许多贫困国家的人们吃上了饱饭。他就像一粒稻种，完成了成为稻田的使命，如今再回到泥土之中。 国家颁给他的奖金不是悉数捐给科研教育事业，就是捐给慈善机构，或是支持研究团队。2020年武汉疫情，袁隆平捐款 10万元，并捐赠 200吨大米支援武汉，这在众多数千万的捐款中并不算起眼，但是这些最朴实的物资不仅包含着袁老最真挚的祝福，也更像是给身处沼泽的武汉注入一股强大的力量。 袁隆平是游泳健将，初中阶段，为了省下轮渡费，他经常游泳过江。除了游泳，他还擅长排球和舞蹈，有时他会在稻田里拉小提琴，乐观开朗、胸怀豁达。
合作交流：袁隆平的生命价值体现在哪些方面？
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合。
当别人需要帮助时，付出爱心，无论大小，自愿承担责任。
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
说一说：我们身边的哪些人的人生是有意义的？
老师，谢谢你当年对我的帮助，否则不会有现在的我。
纪，谢谢你，是你教给了我成长！
这段经历对华同学和我都产生了什么影响？
15年后你希望过怎样的生活呢？尽可能的描述那个阶段自己的情况，如学业、职业、健康等。
要过上15年后你想要的生活，你现在需要怎么做？
1.对人的生命的意义的认识2.有意义的人生
1.探索生命意义2.生命是独特的，生命意义是具体的3.生命的意义需要自己发现和创造
经过这节课的学习，你有什么收获，说出来跟大家分享。
为家人做一顿饭菜，陪家人好好吃完这一顿饭，从生命意义的角度把自己的感受与体会写下来，放班级群共享。