语文一年级下册4 猜字谜第一课时教案及反思

这是一份语文一年级下册4 猜字谜第一课时教案及反思，共6页。教案主要包含了课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标
认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“字、左” 等 7 个字。
能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
会写本课生字；巩固“青”字族汉字。
教学重点
教学难点
教学课时
了解合体字和形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2 课时
第 一 课 时
课时目标
通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5 个生字，会写又字旁，会写“字、左、右、红、时”5 个生字。（重点 )
能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。（重点）
猜出第一则谜语的谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。（难点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
教师口述：同学们，我们来观察教材中的插图，图中的小朋友在干什么？对，小朋友在猜灯谜。今天让我们一起走进谜语大世界。
二
助读资料
字谜：用字做谜底的谜语。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字音、形、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中国文化中极具特色的内容。字谜也可以说是一种文字游戏。有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语句子谜，如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。单个汉字的谜语注重文字形体的组合及 偏旁部首的搭配。
三
初读谜语
听范读：出示第一则字谜的朗读视频，注意生字的读音。
学生初读：自由读第一则字谜，把生字读正确，句子读通顺。
读文猜谜。学生从文中寻找线索，说说谜底。
线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”
（1）读完这句话，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块（左边绿，右边红）。
相机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”字，关注走之旁。
思考：这个谜语中，到底是谁和谁相遇？再读谜语，找答案。
线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”
（1）读读句子，说说谜底。
（2）联系生活实际，想一想：哪些东西喜欢及时雨，哪些东西最怕水来攻。
（3）相机出示儿歌，合作读。
揭示谜底：秋。
什么绿？禾苗绿。什么红？火苗红。
“禾”“火”相遇怎么样？
“禾”“火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨？
禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？ 火苗最怕水来攻。
小结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。
读了第一则字谜之后，你有什么收获？
预设：读了这则字谜之后，我知道了猜字谜的方法，感受到了汉字的魅力。
四
学习生字、词语
会读生字。
练
相（xiāng）遇（yù）喜（xǐ）欢（huān）怕（pà）
会写生字，并组词。
练
字（字母） 左（左右） 右（右边） 红（红色） 时（时间）
书写指导：“字”的下面是“子”，不要写成“于”；“左”的右下部分是“工”，不要写成“土”。
识字方法：
①联系生活，随文识字。如生活中常见的路牌、广告牌等。
②字源识字：如，“喜”上面部分是“壴”表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑。人们一高兴常常会咧开嘴笑，有时候还会敲锣打鼓来庆祝。
③偏旁识字：忄表示与心理活动有关，“怕”的意思是“害怕，畏惧，担心”。
理解词语。
练
相遇：遇见、遇到。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
五
猜字谜游戏
编写字谜，制作卡片，放入信封。（出示卡片时遮住答案）
卡片 1：双木不成林——相
卡片 2：你一半，我一半——伐卡片 3：抽刀断流溅声起——渐卡片 4：恰似游鹅叫一声——乙卡片 5：一心依赖实为惰——懒卡片 6：客满——侈
卡片 7：一加一——王
举手猜字谜，并说说理由。
六 课后作业
班级举办一次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。