2020-2021学年2 姓氏歌第一课时教案

这是一份2020-2021学年2 姓氏歌第一课时教案，共5页。

教学目标
认识“姓、氏、李”等 12 个生字，认识弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁； 会写“姓、什、么”等 7 个字。
正确朗读课文，背诵课文。
能运用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，培养学生对中国的姓氏文化的兴趣。
识记本课生字和偏旁，背诵课文。能向他人介绍自己的姓氏。
教学重点
教学难点
教学课时
2 课时
第 一 课 时
课时目标
认识“姓、氏、李”等 12 个生字，认识弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁；会写“姓、什、么” 等 7 个字。( 重点 )
正确朗读课文，背诵课文。( 重点 )
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
导入类型：情境导入。
教师口述：请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。 每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名。通常情况下，名字中的第一个字或前两个字就是姓。今天我们就来学习一下和《百家姓》有关的《姓氏歌》。
二
助读资料
《中华姓氏大辞典》收入的姓氏多达 11969 个，其中单字姓 5327 个，双字姓 4329 个；三字
姓 1615 个，四字姓 569 个，五字姓 96 个，六字姓 22 个，七字姓 7 个，八字姓 3 个，九字姓 1 个。
三
初读课文
听范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自由朗读：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
思考：课文列举了哪些姓氏？这些姓氏可以分成几类？
预设：李、张、胡、吴、徐、许、赵、钱、孙、周、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。这些姓氏可以分成两类，前12个是单姓，后4个是复姓。
检查初读情况。
（1）借助拼音，认读生字。
练
姓（xìng）氏（shì）李（lǐ）张（zhāng）古（gǔ）吴（wú） 赵（zhà）钱（qián）孙（sūn）周（zhōu）王（wáng）官（guān）
认读指导：“氏、张、赵、周”是翘舌音，“孙”是平舌音。
（2）识记字形，规范书写。
姓什么双 国王 方
书写指导：“双”字的第二笔是点，第四笔是捺，注意第二个横撇穿插到左下格；“国” 字的里面是“玉”，不是“王”；“方”的一点写在竖中线上，“横折钩”要注意笔势的变化， 起笔在中心点上方，“横”要短，微微向右下方倾斜，“钩”在竖中线上收笔，末笔一撇
要舒展。
（3）朗读课文，巩固识字。
①学生自由朗读第一小节，将这一小节中出现的姓氏用笔圈出来，和同学交流。
②指名学生朗读第一小节，汇报出现的姓氏，教师相机板书：李、张、胡、吴、徐、许。
③引导学生观察字形，说说是怎样记住这些字的。
预设：我们可以根据汉字的特点，把合体字分解成两个独体字，再把两个独体字组合在一起来认识汉字，如 木+子=李，弓+长=张。
预设：“吴、胡”“徐、许”读音相近，读文时可以借助拼音帮助读准音节。
预设：可以借助做问答游戏的方式识记生字，如：师：你姓什么？生：我姓张。师：什么张？生：弓长张。
④学生再次朗读： “古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 ”
（4）学习偏旁，写字指导。
①弓字旁，居左时，瘦长一些，在字的底部时，则要宽扁一些。弓字旁的字多与弓箭类武器、丝弦类乐器有关，如张、引、弦、弯。
②走字旁，带有走字旁的字都是左下包围，捺长而平。走字旁的字多和行走有关，如赵、赴、赶、起等。
③金字旁，作偏旁时笔画发生了变化，字形较窄，组成合体字时左窄右宽。金字旁的字多和金属有关，如钱、银、铁、铜、钉等。
（5）游戏巩固汉字。
①出示名字卡，让学生找一找姓氏，并读一读。
②出示姓氏卡片，让学生说一说谁的姓名里含有这个姓氏。
③做“拼一拼”的游戏，让学生用打乱的部件拼成生字，如将“弓”和“长”拼成“张”。
④摘苹果送朋友：将姓氏卡片剪成苹果状，贴在黑板上，指名学生上黑板摘苹果，苹果反面写的是什么姓氏，读出来，送给班里姓该姓氏的同学。
（6）反复朗读，背诵。
①多种形式朗读课文：指名读，同桌一问一答读，拍手读，男女生对读，全班齐读。
②指名学生背诵，全班齐背。
四
课堂小结
同学们，这节课我们认识了生活中的一些常见姓氏，区分了它们的字形，还学习了写字。课下， 请同学们继续了解自己的家人还有哪些姓氏，我们下节课一起来分享。
五
课后作业
完成《课后书写卡》中的写字练习。