人教部编版六年级上册第六单元单元综合与测试课后复习题

这是一份人教部编版六年级上册第六单元单元综合与测试课后复习题，共10页。试卷主要包含了基础训练营，综合展示厅，课本直通车，阅读检阅台，习作百花园等内容，欢迎下载使用。

一、基础训练营(30分)
1. 读拼音，写词语。(6分)
他看到家乡的环境因làn yòng( )化学品、无节制kāi cǎi ( )等而遭到huǐ huài( )，心里很难过。于是他kāng kǎi ( )chū zī( )，在家乡成立了专门的环保组织，为家乡的环保事业作出了巨大gòng xiàn( )。
2. 选字组词。(3分)
eq \x(睹 渚 赌)
( )钱 烟( ) 目( )
eq \x(莹 荧 萤)
( )光屏 晶( ) ( )火虫
3. 把正确答案的字母填在括号里。(8分)
(1)下列加点字读音完全正确的一项是( )
A. 肆虐(niè) 荞麦(qiá) 遨游(á)
B. 承载(zài) 铁锹(qiā) 拐杖(zhànɡ)
C. 蹚水(táng) 威胁(xié) 村郭(ɡuō)
D. 璀璨(cuī) 矿产(kuànɡ) 盘踞(jù)
(2)下列加点词语使用不当的一项是( )
A. 青少年是我们的未来，是我们的期望。
B. 经过不懈的努力，我们的愿望终于要实现了。
C. 他盼望早日与亲人团聚。
D. 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
(3)填入下面句中的关联词语，恰当的一项是( )
火星探测器的成功发射，______体现了我国航天建设的成就，______彰显了我国的科技实力。
A. 因为……所以……
B. 不仅……还……
C. 虽然……但是……
D. 无论……还……
(4)我们现在常用“五彩缤纷”来形容颜色多，那么“五彩”原指的是( )
A. 赤、黄、青、绿、蓝
B. 赤、黄、蓝、绿、紫
C. 黄、青、赤、白、黑
D. 赤、橙、黄、绿、紫
4. 在括号里填上恰当的词语。(3分)
( )的威胁 ( )的宇宙
( )的波光 ( )地说着
( )地提供 ( )地滥用
5. 按要求完成练习。(10分)
(1)在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。
(给句子换一种说法，意思不变)(2分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
①这句话把地球比作__________和__________，生动地写出了__________
_______________________________________________________。(3分)
②请你试着用上面句子中的修辞手法写一句赞美老师的话。(3分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(3)最能概括下面语段观点的一项是( )(2分)
一个拥有自主创新力的国家，才能傲立全球。中华人民共和国成立前，中国科技落后，处处受制于人。中华人民共和国成立后，我国致力于科技强国。“两弹一星”、“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“蛟龙”入海、“天眼”探空、“墨子”传信……中国科技在全方位突破，中国创新在奋力赶超。没有创新就没有发展，没有发展就无法立足，中国将以更快更好的发展立足世界，造福全球。
A. 中华人民共和国成立前，中国科技发展落后。
B. 中华人民共和国成立后，中国科技发展取得了重大成果。
C. 注重科技创新发展，中国才能更好地立足世界。
D. 中国的创新发展已经赶超世界。
二、综合展示厅(6分)
6. 自从创建全国文明校园以来，学校禁止带零食进校园。这个规定引起了大家的议论，你觉得以下人员会怎么说呢？
老师：___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
值日生：_________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
“吃货”们：_____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
三、课本直通车(10分)
7. 《书湖阴先生壁》一诗的作者是__________，诗中描写了湖阴先生庭院内环境之美的诗句是：“___________________________，_______________
________________。”(3分)
8. 《浪淘沙》(其一)中包含着“牛郎织女”故事的诗句是：“_______________
_________________________，________________________。”(2分)
9. 《三黑和土地》一文表现了以三黑为代表的农民对_________________的喜悦之情，抒发了___________________________________的思想感情。(2分)
10.《只有一个地球》是一篇说明文，它通过__________________________、_______________________________、________________________________这三个方面介绍了地球的有关知识，呼吁我们要精心地保护地球。(3分)
四、阅读检阅台(29分)
(一)阅读公交站牌，回答问题。(5分)
11. 王明是滨江小学的一名学生，他家住龙岭村，明天早上7：00他要到滨江小学参加书法大赛，他应该选乘____________路公交车。(2分)
12. 在市博物馆工作的李叔叔下班后要怎样乘车才能最快回到安康小区？请你为他设计一则乘车方案。(3分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(二)课内阅读。(10分)
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
13. 选段主要围绕“_____________________________________________”这句话展开，说明了____________________________________________。(2分)
14. 画横线的句子运用__________和__________的说明方法，说明了_________________________________________________________。(3分)
15. 画波浪线的句子中的“本来”一词能否删去？为什么？(2分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
16. 读了选段，你认为应该如何减少生态灾难？(3分)
_______________________________________________________________
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(三)课外阅读。(14分)
森林中的“环保卫士”
在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物粪便和尸体等消化、分解掉，森林很快会被残留物充塞，新鲜的水分和空气到不了植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。
直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为主，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。
其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。
凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌的酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。
科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，起着重要作用。
17. 仔细阅读短文，写出文中提到的两类土壤生物的名称。(2分)
(1)土壤动物：_____________________________________________________
______________________________________________________________
(2)土壤微生物：___________________________________________________
______________________________________________________________
18. 为什么称土壤生物为“环保卫士”？(2分)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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19. 下列说法错误的一项是( )(2分)
A. 在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，最终会导致森林的死亡。
B. 蚯蚓的粪便使土壤更肥沃。
C. 真菌是森林里最重要的“清道夫”。
D. 跳虫胃中的原生物可以消化木材的纤维。
20. 森林中的“环保卫士”分工协作，形成一条完整的工作链，请把工作链中缺失的环节补充完整。(4分)
蚯蚓在土壤中吸取植物碎叶→白蚁在森林中啃食死去树木的组织→________________________________→千足虫、螨、跳虫等咀嚼、磨碎被软化后的枯枝落叶，形成碎粒→__________________________________
→真菌的菌丝分泌酶和酸，消化、分解残留物。
21. 读了短文后，你认为在日常生活中，我们应该怎样做才算是为保护环境出一份力呢？请试着写一写。(4分)
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五、习作百花园(25分)
22. 因为雾霾天气，教育局不得不叫停全市中小学户外运动。请你调查了解雾霾天气形成的原因与危害，给环保部门写一份防治雾霾天气的倡议书。注意倡议书的格式。
题 号
一
二
三
四
五
总 分
得 分
第六单元达标检测卷
一、1. 滥用 开采 毁坏 慷慨 出资 贡献
2. 赌 渚 睹 荧 莹 萤
3. (1)B (2)A (3)B (4)C
4. 示例: 严重 群星璀璨 粼粼 不紧不慢
慷慨 不顾后果
5. (1)在地球资源枯竭的时候, 难道我们能移居到别的星球上去吗?
(2)①母亲 摇篮 地球对人类而言非常珍贵 ②示例: 老师是辛勤的园丁, 是无私的春蚕。
(3)C
二、6. 示例: 老师: 保持校园卫生是一个小学生文明素质的体现。所以我认为不能带。
值日生: 禁止带零食进校园挺好的, 大家都不带零食, 路上少了很多垃圾, 我们打扫卫生也轻松了不少。
“吃货”们: 没有零食吃, 那该多难受啊! 我想带。
三、7. 王安石 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽
8. 如今直上银河去 同到牵牛织女家
9. 拥有土地 农民热爱土地、向往未来美好生活
10. 地球是渺小的 地球所拥有的自然资源是有限的 地球是适合人类居住的唯一星球
四、(一)11. 126
12. 李叔叔应该在市博物馆站乘103路至滨江小学站下车, 然后换乘126路至安康小区站下车。
(二)13. 地球所拥有的自然资源也是有限的 地球面临着自然资源枯竭的威胁
14. 举例子 列数字 矿产资源的形成需要漫长的过程
15. 不能删去, “本来”强调这些资源原先是可以再生的, 现在已经不可以再生了, 体现了说明文语言的严谨性和准确性。
16. 示例: 有计划地开采, 珍惜资源, 合理使用化学品。
(三)17. (1)蚯蚓、白蚁、千足虫、螨、跳虫等。
(2)细菌、真菌等。
18. 因为土壤生物能消化、分解森林产生的废物。
19. D
20. 土壤微生物软化枯枝落叶 细菌吸收碎粒中的糖分和淀粉, 释放二氧化碳
21. 示例: 减少身边垃圾的产生, 将垃圾进行分类投放。
五、22. 思路点拨: 结合对雾霾天气的调查了解来写, 要写清楚雾霾天气形成的原因与危害, 所提建议要具有可实施性, 注意倡议书的格式。
例文略。