六年级下册语文讲义-小升初：写景状物阅读 部编版教案

这是一份六年级下册语文讲义-小升初：写景状物阅读 部编版教案，共14页。教案主要包含了初读文章，读懂文章写了什么，细读文章，思考文章是怎样写的，品读文章，积累文中优美词句等内容，欢迎下载使用。

课前预习
别人不是你的镜子
爱因斯坦的父亲和杰克大叔去清扫一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去，于是杰克大叔在前，爱因斯坦的父亲在后，一级一级地爬上去；下来时，杰克大叔依旧在前，爱因斯坦的父亲跟在后面。于是当他们走出烟囱的时候，杰克大叔的后背，脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而爱因斯坦的父亲身上连一点烟灰也没有。
爱因斯坦的父亲看见杰克大叔的模样，新想自己的脸肯定和他一样脏，于是就到附近的小河里洗了又洗；而杰克大叔看见了爱因斯坦父亲干干净净的样子，就只草草洗了洗手，然后大模大样地上街了。街上的人笑痛可肚子，还以为杰克大叔是个疯子哩。
这是爱因斯坦16岁时，他父亲给他讲的一个自己经历过的故事。父亲说：“其实，只有自己才是自己的镜子；如果拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”
父亲的故事照亮了爱因斯坦的一生。爱因斯坦时时用自己做镜子来审视自己，终于映照出了生命的光辉。
知识精讲
怎样阅读写景状物类文章
在我们的语文课本上和课外阅读中，常常可以看到描写山川风貌（如草原、山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章；我们还经常看到描写事物的，如动物、植物、静物等，通常称为状物类文章。面对写景状物类的文章，我们应该怎样阅读呢？
一、初读文章，读懂文章写了什么。
首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜古迹的；是描写支物的，还是描写植物的。有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采用不同的方法进行阅读。在这个过程中，遇到不认识的字和不理解的词语，学会查字典或请教他人弄明白，为后面的阅读扫除障碍。
二、细读文章，思考文章是怎样写的。
接着要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序读书攻。
阅读写景类的文章，我们要读懂文章是按照什么顺序来写的。一般来说，作者常常采用以下几种顺序来写：
1、按时间变化的顺序来写。
2、按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从远到近等。
3、按观察的先后顺序来写。
阅读状物类的文章，我们要看作者是抓住什么特点来写的。写动物，一般抓住它的外形、支作、生活习性等；写植物一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物，一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、品读文章，积累文中优美词句。
对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的说话和写语中活学活用。
例题解析
（一）阅读《小草与春天》，完成后面的练习。
小草与春天
坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。
小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。
春天说：“别谢我，我本身是没色彩的，桃花把红色给了我，小草把绿色给了我，我应该感谢他们哩！”
啊！小草是谦虚的，它在谦虚中显得不渺小；春天也是谦虚的，它在谦虚中显得伟大。
1．阅读理解。
(1)在文中用“ ”画出一个比喻句。
(2)在文中最后一个自然段找出一对反义词。
（ ）——（ ）
(3)按下列要求整理词语。
写小草的词： 、 、 、 、 、
、 ，其中 、 、 可以用来写人，其中 、 是写小草性格的。
(4)想象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。

2．阅读迁移。
(1)用文中第二、三自然段中的词语填空，组成通顺的句子。
盛夏，雨过天晴， 的芦苇那 颜色是那样 。
(2)用文中词语填空，组成通顺的句子。
感谢你，春天，生机勃勃是你奉献。 退却，嫩绿呈现。你是多么____ 呀！感谢你，春天，万紫千红是你带来，可你总 地说—— 是小草、桃花……把我打扮。
3．阅读延伸。[(2)(3)题任选一题回答]
(1)回忆写小草或春天的古诗，把你最喜欢的一首写在下面。

(2)杨小红同学读后提出了下面问题，你对此有什么看法？
春天，若没有小草的嫩绿，桃花的红艳，就会失去她的妩媚；
小草、桃花若没有春天的打扮，枯黄依旧，红艳不现。
是春天带来了小草桃花？
还是小草桃花带来了美丽春天？

(3)回忆课内外阅读，结合日常生活的感受，你认为小草的“谦虚”还表现在什么地方？

（二）阅读短文，回答问题。
劳动公园养了一群猴子。这是一种活泼机灵的小动物，全身长着棕褐色的短毛。它们的额头上光秃秃的，没有一根毛发，却布满了一道道皱纹，活像一个个小老头。在它们淡黑色的爪子上长着长指甲。它们的尾巴又粗又短，遮盖不住没有长毛常被游人取笑的红屁股。
它们经常用爪子互相抓毛，然后往嘴里塞着什么。人们说它们是在捉虱子吃。其实它们并没有吃虱子，而是在吃盐。
看猴子吃食是一件有趣的事。当饲养员拎着食桶走来时，它们尖叫着跑上笼顶，那双滴溜溜乱转的眼睛，紧盯着饲养员手中的食桶，像是在挑选好吃的食物。可是它们为什么不下来呢？也许是惧怕饲养员手中的鞭子吧！等饲养员进笼把食物倒出来，除了几只胆大的猴偷偷摸摸地去拿几只苹果、胡萝卜外，别的猴子谁也不敢去抢食吃。直到饲养员走得没影了，才敢下来吃食。它们是看见哪个好就抢哪个，但是抢得不激烈。有的手里拿着一个苹果，嘴里还塞着一个，嚼了两口，觉得不好吃，就吐了出来，有的小猴抢到食物，就找一个角落吃起来，一边吃，一边叫，好像在示威：“不许你抢！”
猴子真是一种活泼机灵的动物。
1．选择恰当的关联词语填在括号里。
①不是……而是…… ②虽然……但是…… ③如果……就…… ④不但……而且……
（1）猴子们经常用爪子抓毛，（ ）捉虱子吃，（ ）在吃盐。
（2）有的小猴（ ）抢到食物，（ ）找一个角落吃起来。
（3）猴子们（ ）抢食吃，（ ）抢得不激烈。
2．写出文章第一、三自然段的主要内容。
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3．这篇文章的开头和结尾有什么关系，这样写有什么好处？
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课堂小练
课堂小练
课堂小练
（一）阅读《校园里的泡桐树》，回答问题。
校园里的泡桐树
在我们校园的周围有一株株高大的泡桐树，它们一年四季默默无闻地为我们作着贡献。
春天，泡桐树开花了，棵棵泡桐树的花都开得那么旺盛．开得那么热闹。每个枝头都是挨挨挤挤的花朵，真是花团锦簇，整个校园都笼罩在花的海洋中。那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散发出阵阵清香，弥漫着整个校园。微风吹来，花朵们随风摆动，好像在朝你点头微笑呢。
盛夏，烈日当头。泡桐树的叶子又多又密，一片紧挨着一片，不留一点儿缝隙；一棵棵泡桐树像一顶顶撑开的绿绒大伞，支在操场周围，遮住炎热的太阳。我们在操场上蹦啊，跳啊，一点儿也不觉得热。
秋天，泡桐树结了许多像棉花桃一样的果实，沉甸甸地挂在枝头上。这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃动，好像是在向人们显示自己的喜悦心情。
冬天，泡桐树的叶子在凛冽的北风中飘飘悠悠地落在地上。我们把这些落叶扫在一起，放入校园周围的花坛里，让它给植物当棉被，让它给植物当肥料。
我常常站在教学楼的走廊里，望着泡桐树那高大的身影沉思：泡桐树啊泡桐树，你那么无私，默默无闻地把自己所有的一切毫无保留地送给我们。你多么高尚，从来对我们无所求，从来不为自己的利益着想。想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽。
1. 给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。
兆____ （ ）____ （ ）____ （ ）
果____ （ ）____ （ ）____ （ ）
2. 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是打 “×”。
（1）这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃动，好像 是在向人们显示自己的喜悦心情。（ ）
（2）想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发 芽。（ ）
（3）一棵棵泡桐树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 （ ）
3. 文章最后一句话的意思是什么？在正确答案后面的 括号里打”√”。
（1）作者的心里长出了泡桐树的幼芽。（ ）
（2）作者感到自己变成了一棵泡桐树。（ ）
（3）泡桐树舍己为人的精神使“我”受到了教育。（ ）
4. 概括出短文的主要内容。
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阅读《四季的美》，回答下列问题。
四季的美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。（ ）是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的气候多么和谐！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的木炭儿，大都变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。
1．用“～～”画出每一自然段的中心句。
2．在文中括号里填上适当的关联词。
3．这篇短文是按（ ）顺序写的。
4．夏天的夜晚有哪些美丽的景色？
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5．秋天的黄昏又有哪些动人之处呢？
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6．短文中描绘了很多迷人的情景，请你选择其中一个情景，用自己的话，加上自己合理的想象写下来。
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（三）阅读《石榴》，回答下列问题。
石 榴
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，味道真是好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我明白了，看事物可不能只看外表！
1．从文中找出下列词语的反义词。
光滑——（ ） 内心——（ ） 糊涂——（ ）
2．填空。
(1)说石榴不好看是因为
(2)说石榴好看是因为
(3)说石榴有用是因为
3．下面哪一句是比喻句？在括号里打“√”。
(1)它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。 （ ）
(2)里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。 （ ）
4．用一句话写出短文第二自然段的意思。

5．读了短文你明白了吗？为什么“看事物可不能只看外表”？

课后作业
（一）阅读短文，回答下列问题。
黄昏，天边铺着五彩的晚霞，蜿蜒的山路上，一个孩子往山下走，他背着满满一筐柴火，背着大山给他的礼物，背着劳动换来的收获。
山风为他梳理头发，鸟儿为他一路送行，他放眼眺望，林子里已经升起炊烟。那缕缕炊烟，仿佛是妈妈扬起的手臂，在呼唤自己。
他急匆匆地加快了脚步，拐过一个弯，绕过一道坎，走过一座石桥，走进了洒满霞光的村子。
他欢快地走进自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口气。他笑了笑，从衣袋里掏出一捧褐黄的山枣儿，塞给围上来的邻家的小弟弟，从背筐里拿出几个通红的野柿子，送到坐在门槛上的小妹妹手里，又把一小捆药材交给爷爷，托他明儿到镇上换几个钱，积存他下学期的学费。
然后，他来到妈妈身边，温顺地让妈妈掀起围裙的一角，为他擦去小脸上的汗水和泥迹。他仰起头望着妈妈微笑，笑得是那么甜！
啊，山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年!
1．写出反义词。
蜿蜒——（ ） 沉甸甸——（ ）
2．找出短文中的比喻句并写下来。

3．短文中画横线的部分，反映了这个山里孩子的什么特点？

4．给短文加个题目。

5．短文的最后一句话在全文中起什么作用？它的意思是什么？

（二）阅读《蜡烛》，回答问题。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上。它头上有一顶粉红的纱罩，腰杆健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气的，扔在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”‖
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然它闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光明啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧了自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开了人世间。‖
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛的精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实地为人类作出贡献。”
1．填空。
台灯：有电时____________________
无电时____________________
蜡烛：有电时____________________
无电时____________________
2．在文中找出三个反映台灯骄傲的词，再找出三个反映蜡烛很谦虚的词。
台灯：____________ ____________ ____________
蜡烛：____________ ____________ ____________
3．文章用“‖”给短文分好了段，请写出段意。
第一段：____________________________________________________________
第二段：____________________________________________________________
第三段：____________________________________________________________
4．蜡烛是以怎样的行动来证明自己非常谦虚的？
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5．文中“蜡烛的精神”指什么？
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（三）阅读《迷人的香山》，回答问题。
迷人的香山
早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好。
我和同游的朋友，沿着石砌的山路，顺着南坡上山，两旁满是古松古柏（bǎi），遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。
我们来到半山亭，朝东一望，真是一片好景。茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。红叶就在高高的山坡上，满眼都是，半黄半红的，像一片彩霞，倒还有意思。只是叶子红得还不透，要是红透了，太阳一照，那颜色该多浓。
据说，原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点儿食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工钱的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖了个坑埋好。怕忘了地点又拿一 棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知道他带着人返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清，望也望不到边。这真是有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪有人说下面埋着聚宝盆。
香山，它那迷人的风景和奇妙的神话色彩，使我流连忘返。
1．查字典，认识下面的字，在括号里写出它们的读音。
砌（ ） 魄（ ） 缀（ ） 雇（ ）
2．下面两个词语各是什么意思，用自己的话解释在横线上。
遮天蔽日：________________________________________________
流连忘返：________________________________________________
3．细读第3自然段，完成下列练习。
（1）我们来到半山亭，向东望见的景物有________、________、________、________、________、________。
（2）用横线画出此段中的比喻句，读一读。
第一个比喻句把________比做________；第二个比喻句把________和________比做________；第三个比喻句把________比做________。
4．“那迷人的风景和奇妙的神话色彩”一句中，“迷人的风景”主要指文章第________自然段 描写的内容，而文章第________自然段则主要写了“奇妙的神话色彩”。
5．香山的枫叶是很有名气的，那秋日中满山的红叶会让我们想起杜牧《山行》一诗中赞美枫叶的名句：_____________________________，___________________________。
阅读《蝴蝶花》，回答问题。
蝴蝶花
蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围，不过是些( )的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个( )的花园里。它初到这里，看到那白 玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不 尽的( )的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”
蝴蝶花正在( )的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”
“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。
“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
1．括号里填的词，全对的一组是 [ ]
A．平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心
B．平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心
C．平平凡凡 繁花绽放 争芳斗艳 冥思苦想
D．闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心
2．文中“名花”是指 [ ]
A．牡丹和芍药
B．牡丹和蝴蝶花
C．芍药和蝴蝶花
D．牡丹、芍药和蝴蝶花
3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。
( )————( )————( )
4．蝴蝶花懂得了什么？ (用文中句子回答)
__________________________________________________________________________
5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？
__________________________________________________________________________
智慧乐园
不要和老鼠比赛
有一次，一只鼬鼠向狮子挑战，要同狮子决一雌雄。狮子果断地拒绝了。“怎么”，鼬鼠说，“你害怕吗？”“非常害怕”，狮子说，“如果答应你，你就可以得到曾与狮子比武的殊荣，而我呢？以后所有动物都会耻笑我竟然和鼬鼠打架。”
美国有一位年轻作家，早年创作了许多脍炙人口的作品，销量不错，得到了不少读者的好评。有一天，作家和当地一位市侩因生活琐事发生了矛盾，两人谁也不让谁——较上劲了。朋友劝作家不要和市侩理论，因为作家的时间宝贵，劝他把更多的时间用在写作上。但是作家却是难以释怀，他认为那位市侩破坏了他的声誉，污辱了他的人格，他要战胜他，要让他心悦诚服。从此，作家与这位“敌人”针锋相对，两人之间不断发生冲突和摩擦。作家从此再没心思去创作，也没有写出令人满意的作品。多年之后，许多人已记不得曾经有这样一位作家了。
启示：一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益，这是一个真理。
日积月累

三年级必备古诗
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
游园不值
宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
约客
南宋 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
无题
唐 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【答案】
例题解析：
（一）1．(1)第一自然段中1、3句
(2)渺小——伟大
(3)小草的词：茂密 鲜绿 漂亮 绿毯 翠绿 谦虚 伟大；
写人的词：谦虚 漂亮 伟大
写小草的品格：谦虚 伟大
2．(1)茂密 翠绿 鲜嫩
(2)枯黄 伟大 谦虚
3．(1)“略” (2)“略” (3)“略”
（二）1．（1）① （2）③ （3）②
2．第一自然段：介绍了猴子的外形特点。第三自然段：讲看猴子吃食是一件有趣的事。
3．首尾呼应。结构严谨，文章更加完整，给读者的印象更深刻。（意思对即可）
课堂小练：
（一）1．跳（跳跃） 眺（眺望）挑（挑水）
棵（一棵树） 颗（颗粒）裸（裸露）
2．（1）× （2）× （3）√
3．（3）√
4．短文记叙了泡桐树一年四季的生长的情况，表达了作者对泡桐树的赞美和从中得到的启示。
（二）1．每一自然段第一句话。
2．即使……也……
3．时间
4．夏天的夜晚的美丽景色有：月亮、萤火虫、蒙蒙细雨。
5．秋天的动人之处是：夕阳西下，归鸦回窠，大雁比翼联飞。
6．“略”
（三）1．粗糙 外表 明白
2．(1)它有一层粗糙的黄皮，土里土气的，上面还有一个裂口。
(2)它里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
(3)它的皮是一种专门治拉肚子的中药。
3．(2)√
4．“略” 5．“略”
课后作业：
（一）1．笔直 轻飘飘（意思对即可）
2．那缕缕炊烟，仿佛是妈妈扬起的手臂，在呼唤自己。（意思对即可）
3．关心他人，从小自强不息，自力更生。
4．山里的孩子（答案不唯一）
5．总结全文的作用。点明孩子在童年时期热爱劳动的精神。（从小做生活的主人。）
（二）1．台灯：有电时可以照亮整间屋子，无电时虽然漂亮，但不能发光了
蜡烛：有电时放在角落里没什么用，无电时可以给人类带来光亮 （意思对即可）
2．台灯：高傲；炫耀；趾高气扬
蜡烛：谦虚； 惭愧；默默
3．第一段：高傲的台灯看不起蜡烛，蜡烛却很谦虚。
第二段：线路断了，台灯暗了，蜡烛默默地发出光明，但仍很谦虚。
第三段：台灯很感动，决心学习蜡烛的精神。（意思对即可）
4．蜡烛没有卖弄自己……才悄悄地离开了人世间。（意思对即可）
5．指不炫耀、不骄傲、不计较个人得失，踏踏实实地为人类作贡献的精神。（意思对即可）
（三）1．qì；pò；zhuì；gù
2．遮住了天空，挡住了太阳，形容非常茂盛。
留恋，舍不得离去。（意思对即可）
3．比喻句：也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。红叶就在高高的山坡上，满眼都是，半黄半红的，像一片彩霞，倒还有意思。
（1）河北大平原；北京城；昆明湖；万寿山；佛香阁；红叶
（2）昆明湖；一盆清水；万寿山；佛香阁；盆景；红叶；彩霞
4．3；4
5．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
（四）1．B 2．A
3．骄傲 自卑 平静
4．过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
5．应该正确摆正自己的位置，不要自高自大，也不要妄自菲薄。(意思对即可)