人教部编版一年级上册4 d t n l教案

这是一份人教部编版一年级上册4 d t n l教案，共2页。教案主要包含了图文结合，学习音，动手操作，巩固认识1.捏一捏等内容，欢迎下载使用。

设计说明声母dtnl都是舌尖音，学生很难直观感知其正确的发音部位。教学时，教师可用一些形象可感的动作，帮助学生在体验活动婆娘个中找准发音部位，掌握发音要领。
学前准备
1.课件，拼音卡片，写有声母、韵母的房子图两个，写有6个单韵母和8个声母的信封图。(教师)
2.橡皮泥。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.正确认读声母 d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 d、t、n、l 和单韵母 ɑ、e、i、u、ü 组成的音节。
3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2 个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。
4.认识“马、土、不”3 个生字。
教学重点1.声母 d、t、n、l 和单韵母组成音节的正确拼读。
2.n、l 的发音；n、l 和单韵母组成音节的正确拼读。
教学环节
创设情景，复习导入(用时：5分钟)
1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。
2.请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。
1.摘苹果游戏。
2.因为ɑ、、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。
二、图文结合，学习音、形(用时：15分钟)1.课件出示字母d、t、n、l。
2.课件出示教材插图，引导学生观察发现了什么？
3.课件出示儿歌，指名领读、同桌对读、男女生对读。
4.课件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。1.课件出示字母d、t、n、l。
2.我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。
跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。
舞台上艺术节的彩门像声母n。
打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。
3.课件出示儿歌，指名领读、同桌对读、男女生对读。
4.左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。
三、观察思考，学习书写(用时：10分钟)1.指导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼。
2.指导书写d、t、n、l。
教师范写——学生仿写——互相评价——再练写。1.d、t、l住在一格和二格，n住在二格。
2.练习书写。
四、动手操作，巩固认识(用时：10分钟)1.捏一捏。操作规则：学生利用手中的橡皮泥捏一捏今天认识的拼音娃娃，可以独自进行，也可以与同桌讨论合作。
2.展示捏好的作品，请全体同学欣赏。1.捏一捏。
2.展示捏好的作品，请全体同学欣赏。
第二课时
教学环节导案学案
一、游戏导入，激发兴趣(用时：5分钟)游戏《送信》，教师把声母房、韵母房图贴到黑板上，引导学生替生病的马伯伯把写有声母d、t、n、l，韵母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相应的房子里。玩游戏《送信》。
二、联系生活，学习拼读(用时：20分钟)1.学习n的拼读。
读这个音节时，你想到了什么？
2.学习l的拼读。
教师引导学生用lǘ说一句话。
学习d、t的拼读。学生四人一组，组长任意拿出一张音节卡片，指名拼读，读对了其他组员跟读，读错了其他组员纠正，在规定的时间内读对多的组获胜。
1.我是一个女孩儿。
妈妈是女人。
姥姥有两个女儿。
2.爷爷家有一头小毛驴。
毛驴在草地上跑。
毛驴的叫声很大。
3.指名拼读。
三、学习生字，朗读儿歌(用时：15分钟)1.课件出示“马路”“泥土”的图片，引导学生说说。
2.男女生对读儿歌。1.引导学生说出“马路”“泥土”。
2.男女生对读儿歌。
板书设计4 d t n l
d t n l
教学反思教学时让孩子们在书上勾出字母的轮廓，孩子们兴趣盎然，通过想象，练习说话，在游戏中夯实，通过男女生对读、全班齐读等形式激发大家的学习积极性。