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小学人教部编版13 ang eng ing ong教学设计
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这是一份小学人教部编版13 ang eng ing ong教学设计,共2页。
学会后鼻韵母ang、eng、ing、ng和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ng组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重难点:
重点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点:ang、ing的发音和三拼音节的拼读。
课前准备1.部分声母、韵母卡片,图片。2.制作相关的课件。
教学过程
复习导入
师:欢迎大家再次来到拼音王国!我们已经在拼音王国里认识了哪些拼音的种类呢?声母:正确的发音韵母:正确的读出还有整体认读音节
韵母都学习了哪几种呢?单韵母,复韵母,强调er 是特殊韵母,还有刚刚学习的前鼻韵母!
3.复习前鼻韵母的发音,并抢读带声调的前鼻韵母!
设计意图:富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。
学习新课
教师导入:看,图片中有什么?请完整的表达。
看图认识事物,进行说话练习。一只山羊出示:ang强调ng的发音,教师一边示范,一边讲解!后鼻韵母要舌根翘起,鼻腔后部发音!并与前鼻韵母相区别!
出示四个声调。齐读,分小组读,看哪个小组读的更准确!
书写:1)观察占格2)教师范写3)任意选择其中的两个声调进行练习!
拼读练习1)抢当小老师进行拼读。
教师范读,学生练读,同桌互读。学习后鼻韵母eng不知不觉天色暗下来了,伸手不见五指,妈妈急忙打开台灯(台灯)。
①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。
②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。
③读好eng的发音。(先发e的音,紧接着发nɡ的音。)
学习eng的四声及书写
出示含有enɡ的音节:rēnghéngfēngdēng。学生尝试着拼读、指读、开火车读,并且试着说出相应的词语或句子(一是可以练习说话,二是可以通过生活中熟悉的事物来正音)自主学习后鼻韵母ing。
根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing先发哪个字母的音。
练习发音。出示后鼻韵母ing并告诉学生猜得很对,它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌相互练习。
检查自练情况,指名读、开火车读、齐读。
4)出示含有ing的音节:jǐngbǐngtīngqīng。小组同学互相读、指读、齐读。D.学习整体认读音节ying1)出示图片:老鹰 影子 硬币及其音节2)区别后鼻韵母和整体认读音节3)书写指导,音节的正确书写!E不知不觉,已经很晚了,小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来,谁来读一读?(zhōng)(1)这儿有个后鼻韵母nɡ藏了起来,老师把它找出来了,一起读nɡ。(2)读准ng的四声。(3)学习含有ng的音节:zhōnghǒngsòngqióng。学生练习读,同桌互相读,跟读。4)小游戏,看谁找的多——找出生活中含有“ng”的事物名字!
(三)巩固练习。
1)小游戏:卡片对对碰
师:孩子们,老师偷偷在你桌洞里放了一个小小的惊喜,快去看看是什么?生:一张拼音卡片
师:看看你的卡片是什么?读出来吧!现在请声母,韵母的同学来个对对碰吧!声母与各个声调的后鼻韵母相拼声母与单韵母与后鼻韵母进行三拼相碰!
2)看图说话出示图片:师——图片里谁在干什么?
生——小熊在游泳
拼读“游泳”依次出示“打乒乓球”、“唱歌”的图片进行练习!
(四)课堂小结
今天我们又认识了后鼻韵母,拼音的学习就全部完成了,以后我们可以用拼音认识更多的字,读更多喜欢的书!课后同学们可以继续玩卡片对对碰的游戏,今天大家都表现棒棒哒!
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