初中语文人教部编版七年级上册观沧海教学设计
展开《观沧海》
一、教学目标
知识与能力：
初步了解古代诗歌的一些常识，读准字音、节奏。
过程与方法：
通过交流与讨论，感受诗歌壮丽的景色及开阔的意境。
情感态度与价值观：
感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
二、教学重难点
教学重点：
学习虚实结合的手法。
教学难点：
感受作者胸怀天下的进取精神。
三、歌曲导入
教师演唱歌曲《大海》，引出从古至今，文人墨客对大海有着独特的情感，进而引出课题《观沧海》。
四、初读
1.作者及背景：
曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。本诗是曹操率军东征乌桓胜利后，凯旋途中所作。
- 内容：
诗人登上碣石山望海，看到大海吞吐日月、包蕴万千等壮丽景象，表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
五、析读
以小组为单位合作讨论：诗人登山临海，看到很多，想到很多，你对哪一处感触最深？
（一）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
1.“萧瑟”何意？
（形容风吹树叶的声音,也形容环境冷清、凄凉）
2．用自己的语言，描绘诗歌展现的画面。
（山岛上树木葱郁，各种草木繁茂。秋风出来树叶瑟瑟作响，大海波涛汹涌。）
- 这是一种怎样的景象？
（壮阔、雄浑）
- 怎样读出这种壮阔与雄浑？
（百草、洪波等词语重读，要语调铿锵，饱含激情）
（二）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
1.这是眼前所见实景吗？
（“若”意为“好像”，这是想象出来的景象）
- 想象出了怎样的景象呢？
（日月的运行，好像是从海里升起来的；银河星光灿烂，好像是由海洋中产生的）
- 通过诗人雄奇的想象，可看出他是个怎样的人？
（他胸怀博大、踌躇满志，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟）
4.想象自己是曹操，读出雄伟壮丽的景色，读出胸怀天下的志向。
六、品读
配乐朗读，在读中加强对诗歌的体会。
七、小结作业
作业：阅读《龟虽寿》，分析两首诗在内容和情感上的异同。
八、板书设计
初中语文人教部编版七年级上册观沧海教案及反思： 这是一份初中语文人教部编版七年级上册观沧海教案及反思，共11页。教案主要包含了《观沧海》教材分析，学习目标，文学常识，吟读，感知音韵美，译读，探寻意境美，赏读，品析艺术美，归纳文章主旨，习题练习等内容，欢迎下载使用。
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