2020-2021学年2 走月亮教案及反思

这是一份2020-2021学年2 走月亮教案及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，揭示课题，初读课文，学习字词，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
走月亮
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3. 能从课文中找出优美生动的句子，并说出优美之处。
教学
重难点
抓住关键语句，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时
教学
目标
1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住文中“啊，我和阿妈走月亮”这一反复句理清文章脉络，借助文中关键词句感知课文内容。
教具
准备
课件
教学设计
备注
一、创设情境，揭示课题
1.师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（出示课题：走月亮）
2.师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。
二、初读课文，学习字词。
1.朗读课文：①学生有感情地跟读课文 ②老师请学生说一说文章中反复出现的句子：啊，我和阿妈走月亮。③请学生圈画“我”和阿妈走过的地方，理清文章脉络。
第一部分：（1-3）我和阿妈在小路上走月亮。
第二部分：（4-5）我和阿妈在小溪边走月亮。
第三部分：（6-7）我和阿妈在村道、田埂上走月亮。
第四部分：（8-9）总结全文，抒发情感。
2.识字：①出示汉字，请学生根据拼音跟读两遍。②老师重点讲解“穗、烁”。
3.书写：①出示汉字，齐读两遍。②重难点字的书写：淘/萄、卵、填、跃、稻。③学生跟着书写，并互相批改指正。④自行观察剩下的字，并进行书写，有时间，老师进行投影展示。
4.课文重点词语朗读。
5.完成词语填空练习（可以是《每课一练》中的练习）
第二课时
教学
目标
能从课文中找出优美生动的句子，并说出优美之处。
教具
准备
课件
教学设计
备注
复习旧知，导入新知。
词语表词语复习（朗读、抄写或默写，视时间而定）
通过课件展示带领学生回顾文章的脉络与主要内容。
二、细读课文，深入感受
1.课件展示第1-2自然段，①请学生跟读，感受月亮的特点（明亮）。②请学生齐读排比句，感受排比句的韵律感和丰富强烈的情感。
2.课件展示第4自然段。①请学生跟读，思考“我”看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？
√细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。（溪水的流动，带动着香味与月光的流动，香味、月光仿佛和溪水融为一体了，真美啊！）
√哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮。（作者用“抱”而不是“倒映”，让人感觉到非常温暖。）
√哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（排比句，也可以感受“我”对母亲的依恋。）
②齐读第4自然段
课件展示第6自然段。①老师读，学生思考，“我”看到什么，听到什么，闻到什么，想到什么。
听到：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，沟水汩汩；
看到：村道已经修补过，果园里好吃的果子挂满枝头，稻穗低垂着头，稻田像月光镀亮的银毯；这是拟人句；
闻到：果子的甜香；学习“设问句”；
想到：阿爸要回来了。
②师小结：作者动用了多种感官，运用恰当的比喻、拟人的修辞手法把月光下鱼儿欢跃，瓜果飘香，稻穗垂头画面写得有声有色，温馨幸福，尤其是最后询问阿爸的事情，将美景包容在了对阿爸的思念之中。③学生有感情地齐读课文。
4.师：“我”和阿妈走过洒满月光的山间小路，走过流着山草和野花香味的溪边，走过硕果累累的村道和田埂，还走过什么地方呢？请学生齐读第8自然段。
三、课堂小结
本文描写了“我”和阿妈在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文以“走”为线索，呈现出一幅幅充满诗意的画面，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”对美好生活的热爱。