初中语文人教部编版八年级上册13 唐诗五首综合与测试课堂检测

这是一份初中语文人教部编版八年级上册13 唐诗五首综合与测试课堂检测，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，诗歌鉴赏，综合题等内容，欢迎下载使用。


姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A. 东皋(gā) 徙倚(xǐ) 没马蹄(mò) B. 采薇(wēi) 萋萋(qī) 唯落晖(huī)
C. 燕然(yān) 都护(dū) 白沙堤(tī) D. 驱犊(dú) 征蓬(péng) 贾亭西(jiǎ)
2.下列句子的朗读节奏有误的一项是( )
A. 牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。 B. 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
C. 月下/飞天/镜，云生/结海/楼。 D. 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
3.下列加点词的解释完全正确的一项是（ ）
A. 东皋薄暮望（稀薄） 徙倚欲何依（徘徊）
B. 晴川历历汉阳树（分明的样子） 芳草萋萋鹦鹉洲（乌云密布的样子）
C. 长河落日圆（很长的河） 仍怜故乡水（喜爱）
D. 来从楚国游（往） 几处早莺争暖树（向阳的树）
4.下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（ ）
A. 《野望》─王维—唐代 B. 《黄鹤楼》—崔颢—唐代
C. 《渡荆门送别》—李白—唐代 D. 《钱塘湖春行》—白居易—唐代
5.下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（ ）
A. 《黄鹤楼》一诗起、承、转、合自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。
B. “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。
C. 《渡荆门送别》一诗中，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。
D. 《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入到诗的意境中来。
6.下面诗句中运用典故的一项是（ ）
A. 萧关逢候骑 B. 长歌怀采薇 C. 月下飞天镜 D. 属国过居延
二、填空题
7.给下列加点字注音。
东皋________ 徙倚________ 驱犊________ 采薇________
燕然________ 荆门________ 没马蹄________ 贾亭________ 沙堤________
8.朗读节奏一般包括：轻快型、凝重型，舒缓型、高亢型等几种。班级举行诗词朗诵大会，现在请你朗诵下面的诗歌，你将分别采用什么朗读节奏？
（1）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（________）
（2）大漠孤烟直，长河落日圆。（________）
（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（________）
9.解释下列句子中划线的词语。
①东皋薄暮望________
②芳草萋萋鹦鹉洲________
③征蓬出汉塞________
④来从楚国游________
⑤仍怜故乡水________
⑥几处早莺争暖树________
10.判断下列诗句运用的修辞手法。
①月下飞天镜，云生结海楼。________
②征蓬出汉塞，归雁入胡天。________
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。________
④仍怜故乡水，万里送行舟。________
⑤树树皆秋色，山山唯落晖。________
三、诗歌鉴赏
11.阅读下面诗歌，完成下列问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）下列分析不恰当的一项是（ ）
A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C.尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
（2）本首诗抒发了作者怎样的情感？
（3）用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
（4）“历历”的意思是 。诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了 之感。
（5）李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。
（6）“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。
（7）从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。
（8）李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
（9）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
12.阅读下面诗歌，完成下列问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？

（2）请简要分析诗歌表达的思想感情。

（3） 颔联用“征蓬、归雁”比喻 ， 表达了 的感情。
（4）颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”写得好吗？好在哪里？
（5）这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“单车欲问边”中“问边”的意思是_________，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是________。
（6）颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。
（7）“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？
（8）这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是________，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是________ 。
（9）王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？
13.阅读下面诗歌，完成下列问题。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）本诗的颔联是描写钱塘湖春光的点睛之笔。用“早”形容黄莺，一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕赶不上，体现了白居易对这些可爱的小生命由衷的 之情；一个“争”字，让人感到春光的温暖和 ， 难怪这些小生灵要“争”。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地 ， 用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
（2）请用自己的话描绘诗歌颈联所呈现的画面。
（3）如何理解尾联中的“行不足”？
（4）这首诗颔联中有两个动词用得很精妙，请找出来写在下面横线上，并说说这两个动词精妙在何处。
（5）展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出本诗颈联所展现的画面。（不少于30字）
（6）这首诗题目的意思是 。
（7）请用自己的语言描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展示的画面。
（8）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
（9）全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，“ ”终。以“ ” 说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）
（10）这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“________”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了________给游人带来的喜悦之情。
（11）颔联中有两个动词“争”、“啄”用得极妙，请作简要赏析。
（12）对本诗理解不恰当的一项是（ ）
A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。
C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
四、综合题
14.(2017·湖南郴州中考)中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼文化”为主题的活动，请你参加。
【礼仪板报我设计】
（1）为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
①________
②________
③________
（2）从括号中选出恰当的词语填到横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说:“梁教授，①________(久违 久仰)大名!”
呈邀请函时，你会说:“梁教授，敬请②________(莅临 光临)指导!”
临别时，梁教授赠书一本，你会说:“您的大作一定认真③________(阅读 拜读)!”
（3）聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。
答案部分
一、单选题
1. C
2. C
3. D
4. A
5. D
6. B
二、填空题
7. ɡā；xǐyǐ；dú；wēi；yān；jīng；mò；jiǎ；dī
8. （1）凝重型
（2）高亢型
（3）轻快型
9. 接近；草木茂盛的样子；飘飞的篷草，古诗中常用来比喻远行之人；往；喜爱；向阳的树
10. 比喻、对偶；比喻、对偶；对偶；拟人；对偶
三、诗歌鉴赏
11. （1）B
（2）思乡
（3）明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
（4）清楚可数|寂寞孤独（失落惆怅、岁月易逝等）
（5）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。
（6）第一个“空”可理解为“空空荡荡 ”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个 “空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
（7）颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。
（8）该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
（9）第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。
12. （1）黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。
（2）表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。
（3）诗人自己|诗人孤独、思乡
（4）充分体现了“诗中有画”的特点，写出了边塞特有的奇特风光，给人以雄浑壮阔之感。
（5）慰问边关守军；飘飞的蓬草
（6）示例一：“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。示例二：诗中的“直”字与“圆”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。示例三：把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞苍凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。
（7）“蓬草”在古诗代文中一般比喻漂泊不定的行踪。诗中的“征蓬”表达了诗人为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
（8）出使；飘飞的蓬草
（9）写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可）的意境，表现了孤寂的情感。
13. （1）喜爱|宝贵|衔泥筑窝
（2）纷繁的野花竞相开放，渐渐就要让人眼花缭乱；浅浅的春草还没有长高，才刚刚没过马蹄。
（3）令人百游不厌、流连忘返（意思对即可）。
（4）两个动词：争 啄；这两个动词写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
（5）东一团、西一簇的春花渐渐迷住了人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
（6）春天在西湖漫步（赏景）
（7）一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
（8）这首诗抒发了作者对西湖春天的喜爱之情和对春天所蕴含的生机与希望的无比热爱的赞美之情。
（9）绿杨阴里白沙堤|最爱湖东行不足
（10）“行”或“春行”；早春美景
（11）示例：运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
（12）C
四、综合题
14. （1）①礼貌用语大串联；②礼节规矩我传承；③礼仪知识我知晓 ④生活处处有礼仪 ⑤知书达礼赢天下(三个即可) 【礼貌用语我知晓】
（2）①久仰；②莅临；③拜读 【礼节习俗我评说】
（3）示例 ①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。
②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。