小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册1 秋天教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册1 秋天教学设计，共5页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
 《秋天》教学设计  本文从整体入手，由植物到动物，形象直观地描写了秋天的景象。文章短小精悍，三个自然段共四句话，却描绘了一幅初秋全景图。本课图文并茂，内容浅显，语言优美，适合学生朗读。教学本课时，教师要引导学生图文结合，想象秋天的美景，熟读成诵，体会文中表达的思想感情，另外，识字是低年级教学的重点，教师要引导学生随文识字，在生活中识字。  1．认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2．正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。3．结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。  【教学重点】认识10个生字，会写4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文，激发学生热爱大自然的情感。  多媒体课件、图片、视频。   第一课时一、启发谈话，导入新课1．导语：在中国，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。这四个季节，你喜欢哪一个？为什么？2．教师播放《秋日私语》音乐，学生聆听，并说一说自己的感受。3．教师导入：秋天就像一幅美丽的图画，今天就让我们看看课文是怎样描写秋天的，齐读课题。4．学生学习“秋”的读音。二、初读课文，随文识字1．教师播放课文录音，学生聆听。2．学生借助拼音自读课文。3．教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。引导学生结合图片，认识“树叶、天空、大雁”等事物。4．认识部首。（1）教师：偏旁是汉字的构成单位。“叶” 是由“口”和“十”两个部分组成，“口”和“十”都是偏旁。  把有同样偏旁的字归一类，共同偏旁作首字，叫部首，是“一部之首”之意。“叶”中的“口”的部首，我们把这个部首叫做口字旁。（2）教师出示“树”和“会”的生字卡片，引导学生认识“木”字旁和“人”字头这两个部首。（3）教师课件出示有“木”字旁、“口”字旁、和“人”字头的汉字，让学生说说每个字的部首。5．指名分句朗读，读后评议。教师强调：课文有四个地方出现了“一”字，分别是“一片片”“一群”“一会儿”“一”字，“一”分别读第二声、第四声、第二声、第一声。6．多媒体出示课文，学生了解自然段。7．要求学生分自然段朗读课文。8．小组合作朗读课文，要求朗读正确。三、朗读课文，感受美景1．学生自由读课文，说说自己读懂了什么内容。2．指名学生汇报。（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。3．课件出示，“树叶飘落”“大雁南飞”的景象。4．教师：秋天到了，一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞，，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。看到这样的秋天，你们想说些什么？你们能把这种感情读出来吗？（学生有感情地朗读课文）              四、拓展延伸，赞美秋天1．教师：这么美丽的秋天，可以怎样表现出来？学生畅所欲言，如：美读课文，画秋景图……2．引导：赶紧拿出你们的彩笔，画出心中最美丽的秋天。学生自主画一画秋天。五、课堂小结师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。天气（凉了），树叶（黄了），一片片（叶子）从树上（落下来）。一群大雁（往南飞）一会儿（排成个“人”字），一会儿（排成个“一”字）。啊！（秋天来了）！ 第二课时一、复习导入1．学生开火车分句朗读课文。2．出示图片，学生选出与图上景色对应的句子，读一读。二、指导书写，学习生字1．认识笔画“乛”，指导书写“了”。（1）教师范写“乛”，学生书空。（2）学生观察“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调：“从上到下”的笔顺规则。（3）学生描红，临写。2．学生认真观察“了、子、人、大”4个生字，说说自己的发现。（迁移学法）教师明确：“了”加一横就变成“子”；“人”加一横就变成“大”。我们可以通过加一加的方法，认识新的汉字。3．教师：会写“了”这个字了。下面，我们再学习“子、人、大”这三个字。学生学习“子、人、大”的读音、笔画数及书写顺序。4．学生先描红，然后自由练写。5．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。6．指名读生字，并分别给这四个字组词。三、编写童话，升华感情1．教师播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编一个秋天的童话。2．学生小组合作，共编童话，分享童话。四、课堂小结同学们，秋天是那么美丽，它永远是属于我们的，它时刻向我们敞开多彩的胸怀。同学们，让我们一起走进秋天，融入大自然吧，你们一定会发现生活中的一切是那么的美好！ 五、作业布置1．熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。2．在田字格里认真、正确地书写本课生字。3．用自己喜欢的方式表现秋天。  略