小学语文人教部编版三年级上册习作：猜猜他是谁教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：猜猜他是谁教学设计，共5页。

教学目标：
引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好；
学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点；
培养学生通过语言表达出自己的情感，学会欣赏别人、赞美别人。
教学重点：
学习描写人物的外貌、性格、兴趣爱好的写作方法。
教学难点：
写出人物的特点。
课时安排：
1课时
教学过程：
游戏导入，引出课题
1.猜猜他是谁。
同学们，这节是习作课，我们一起来做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”，老师给大家描述人物，需要同学们在最短的时间内猜出来他是谁。
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一堆火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
他阔脸短毛，张嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身青不青、蓝不蓝的粗布衣，提一把九齿钉耙。（猪八戒）
她的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主不一样，她没有腿，她身体的下部是一条鱼尾。（美人鱼）
2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。
4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
审题，交流讨论
1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）
外貌、性格、兴趣爱好以及优缺点等。
2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
3.同桌互说互评，尝试口头习作。
（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。
（2）互相评议介绍得是否具体。
出示范文，帮助理解
1、课件出示范文《淘气的小鬼》
2、老师朗读范文，请同学们听清楚：这篇范文是从哪几个方面来介绍这位同学的，为了能更突出特点，这篇范文用了什么具体的事例？
3、学生交流讨论
4、教师针对范例进行要点分析，总结方法
【按照一定的顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点；通过具体事例来突出人物的主要特点等】
有组织地练习
组织“猜猜他是谁”的游戏，让学生自主练说
说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、兴趣爱好等方面的差异
（3）学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
明确任务，构思列提纲
写话要求：
格式要求：标题居中、每段开头空两格、标点符号占一格
每段开头空两格 标题居中 标点符号占一格
内容要求：按照一定的顺序描写人物的外貌特征；抓住人物最突出的一两个特点，或通过具体事例来突出人物的主要特点。
列提纲：
（题目自拟）
开头：开门见山，总写“猜猜他是谁”
中间：人物外貌、兴趣爱好/通过具体事例等表现说明
结尾：总结全文，点明写作主题——猜猜他是谁
学生习作，下笔成文
学生起草动笔，教师巡回指导：
学生开始自己的习作。
教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。
交流习作，指导修改
1.请习作被老师做标记的同学朗读自己的作文；
2.教师引导学生围绕目标进行评价、修改；
3.学生自己修改自己的作品，将修改后的作文誊抄在作文本上。
板书设计
猜猜他是谁
第一步：审题（写“人”、“最突出的一两个特点”）
第二步：选材
第三步：构思列提纲
第四步：表达（语句通顺）
教学反思
淘
气
的
小
鬼
今
天
，
我
说
一
个
淘
气
的
小
鬼
，
你
们
猜
一
猜
他
是
谁
。
我
说
的
这
个
小
鬼
，
是
我
的
一
个
“
哥
们
儿
。”
他
有
矮
墩
墩
的
身
材
，
圆
圆
的
脑
袋
，
短
短
的
头
发
，
黝
黑
的
皮
肤
，
两
只
大
眼
睛
像
黑
暗
中
的
明
珠
。
他
整
天
嘿
嘿
地
笑
，
让
别
人
感
觉
很
“
傻
”
似
的
。
记
得
有
一
次
体
育
课
上
，
我
…
…