2020-2021学年第14课 文艺复兴运动教学设计

这是一份2020-2021学年第14课 文艺复兴运动教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，新课导入，合作探究等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与技能】
知道文艺复兴的基本史实，掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就，理解文艺复兴的实质。
【过程与方法】
通过小组合作探究，能分析出文艺复兴最先兴起于意大利的原因以及文艺复兴的实质。
【情感、态度与价值观】
文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是当时的人们历经磨难、经过不懈努力而取得的，通过学习树立开拓创新、敢于坚持真理的信念。
重点难点
【重点】
文艺复兴的实质和主要代表人物。
【难点】
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其实质。
教学过程
【自主学习】
1．文艺复兴为什么首先在意大利兴起？
2．有哪些杰出代表人物和突出成就？
【新课导入】
（情景式导入）展示图片《美丽的佛罗伦萨》，教师补充：佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，是极为著名的世界艺术之都、欧洲文化中心、欧洲文艺复兴运动的发祥地、歌剧的诞生地、举世闻名的文化旅游胜地。文艺复兴运动拉开了世界资本主义世界时代的序幕，今天我们就来学习第14课吧。
【合作探究】
知识点一 文艺复兴
1．阅读教材P65、P66的内容，思考：
（1）文艺复兴兴起的原因是什么？
答案提示：①14世纪，意大利一些城市出现了资本主义萌芽（根本原因）。②形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学。
（2）文艺复兴的核心是什么？
答案提示：提倡发扬人的个性，追求享受现实生活的人文主义思潮。
（3）文艺复兴的内容是什么？
答案提示：反对教会“神权至上”，提倡人文主义的新文化运动。
（4）文艺复兴的影响什么？
答案提示：促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
（5）它只是对古代希腊罗马文化的复兴吗？
答案提示：文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
教师总结：文艺复兴不是古典希腊罗马文化的复兴，是新兴的资产阶级以古希腊罗马文化为载体，宣传新的资产阶级思想的文化运动。
知识点二 但丁
阅读教材P66的相关内容，思考：但丁在文艺复兴运动中的地位如何？代表作品是什么？
答案提示：但丁是文艺复兴的先驱。代表作：《神曲》。他通过这部作品抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
知识点三 达·芬奇
阅读教材P67的内容，思考：达·芬奇的成就和代表作品是什么？
答案提示：达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
知识点四 莎士比亚
阅读教材P68的内容，思考：
（1）莎士比亚的代表作品是什么？
答案提示：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。
（2）这些作品的特点是什么？
答案提示：这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
课堂小结
文艺复兴代表人物及其著作
板书设计
eq \a\vs4\al(文,艺,复,兴,运,动)eq \a\vs4\al(\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(时间、地点、背景,核心：人文主义,性质：资产阶级的思想解放运动,代表\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(但丁：《神曲》,达·芬奇：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》,莎士比亚：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》)))))
练习设计
（请完成本课对应训练）
代表人物
国别
称谓
代表作
但丁
意大利
文艺复兴的先驱
《神曲》
达·芬奇
意大利
文艺复兴“美术三杰”之一
《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
莎士比亚
英国
著名文学艺术家
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》