13中考英语总复习_非谓语动词（动词不定式，动名词及分词） 练习

这是一份13中考英语总复习_非谓语动词（动词不定式，动名词及分词），主要包含了用法讲解，真题再现，答案与解析等内容，欢迎下载使用。
考试要求：
非谓语动词中考考查的重点有：
1. it 作形式主语、宾语的用法；
2. 感官动词后不定式作宾语补足语和动词-ing形式作宾语补足语的用法；
3. 动词不定式与疑问代词和疑问副词的连用；
4. 一些特殊动词的动词不定式作宾语补足语时不带t，但变为被动语态时就要带t；
5. 有些动词既可以接不定式也可以接动词-ing形式作宾语，但是表达的意思不同。
1. 动词不定式
（1）动词不定式的构成：
不定式的基本形式为：t+动词原形，有时可以不用t，这里的t是不定式符号，本身无词义，动词不定式的否定形式是nt+(t+)动词原形。
（2）动词不定式的句法功能：
1)不定式作主语
动词不定式作主语时，常用it作形式主语，而将真正的主语放在句末，其结构为：It + be + adj. +(fr/f sb. )+动词不定式。如：
T learn English well is useful．→ It is useful t learn English well．
学好英语很有用。
It’s imprtant fr us t prtect the envirnment．
保护环境对我们来说很重要。
注意：在kind，gd，nice，clever等表示人的品质的形容词后，不用fr而用f。如：
It’s very kind f yu t help me．你帮助我真是太好啦。
It’s very clever f yu t d like that．你那样做真是太聪明啦!
2)不定式作宾语
①一些谓语动词后只能用不定式作宾语，常见的这类词是表示命令、打算或希望的，如：wuld like，like，want，wish，hpe，decide，plan，expect等。
如：Wuld yu like t see a film this evening?
你今晚想去看电影吗?
②在find，think后跟不定式作宾语时，常用it代替，而将真正的宾语放在句末。
如：I find it easy t read English every day．我发现每天读英语很容易。
③常见的一些不带t的动词不定式
why nt d...，why dn’t yu d...，had better(nt) d...，wuld rather d，culd/wuld/will yu please(nt) d...
如：I wuld rather stay in the rm．我宁愿待在房间里。
3)不定式作宾语补足语
不定式作宾语补足语时与宾语有逻辑上的主谓关系。如：tell，ask，want，allw，get，wuld like，encurage后常跟动词不定式作宾语补足语。
如： Lucy asked him t turn dwn the radi．露西让他关小收音机。
My mther encurages me t learn Japanese．我妈妈鼓励我学日语。
注意：
还有一些使役动词和感官动词也用不定式作宾补，这时不定式要省略t。这些动词有：一感(feel)、二听(hear，listen t)、三让(let，make，have)、四看(lk at，see，watch，ntice)，但变被动语态时，必须加上t。
如：My friends were made t wrk the whle night by the bss．
老板让我的朋友们工作了一整夜。
4)不定式作定语
①不定式作定语时，应放在名词之后。它与名词有逻辑上的动宾关系。
②如果是不及物动词，且与所修饰的词之间有动宾关系，要在不定式后加上适当的介词。如：There is nthing t wrry abut．没有什么可担心的。
5)不定式常和疑问词what，which，when，where，hw连用，相当于一个宾语从句。如：The teacher is telling the students what t d．
老师正告诉学生们做什么。
He didn’t knw where t g．
他不知道去哪里。(where t g＝where he shuld g)
2. 动名词
（1）动名词构成：一般由“动词原形 + -ing”构成。
（2）动名词的句法功能：
注意：
英语中有一些词后面常跟动名词作宾语。初中阶段常见的有：finish，enjy，mind，miss，be wrth，be busy，practice，have fun，have truble/prblem(in)，spend...(in)，feel like，be used t(习惯于)，give up，keep n，cnsider，suggest，can’t help可按下面的顺口溜记忆这些词：
完成实践值得忙(finish，practice，be wrth，be busy)
继续习惯别放弃(keep n，be used t，give up)
考虑建议不禁想(cnsider，suggest，can’t help，feel like)
喜欢思念要介意(enjy，miss，mind)
3. 分词
（1） 分词的构成：
分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词的基本形式由“动词+-ing”构成；过去分词的基本形式是“动词+-ed”，但也有不规则的形式。
（2）分词的句法功能：
【真题再现】
1. — Sme children can't affrd ________ necessary statinary. (2014 扬州)
— Let's dnate ur pcket mney t them.
A. buyB. buyingC. t buyD. be bught
2. My parents always tell me ________ mre vegetables and fruit. (2014 北京)
A. eatB. eatingC. eatsD. t eat
3. Spring Bud Prject is an rganizatin that raises mney ________ pr yung girls return t schl. (2014 镇江)
A. t save B. saving C. helping D. t help
4. Granny ften tells us ________ water in ur daily life.(2014 泰安)
A. save B. saving C. t save D. saves
5. Tm’s mther tld him ________ eating t much meat.(2014黔西南州)
A. stpping B. t stp C. stps D. stpped
6. — Hey guys, Chinese way f ________ the rad is very dangerus. Yu must wait fr the green lights n. (2014 昆明)
— Thank yu fr yur advice, sir.
A. ging B. walking C. crssing D. passing
7. — What else shuld we pay attentin t ________ building the bridge?(2014 淮安)
－The change f the weather, I think.
A. finishB. finished C. t finishD. finishing
8. —Tm, why are yu in such a hurry?(2014黑龙江省龙东地区)
－Oh, my bike is brken, I’m ging t have it ________.
A. repairingB. repairedC. t repair
9. The WWF is wrking hard __________ the animals in danger．(2015 南宁)
A．save B．t save C．saves D．saved
10. Sarah, yu’d better drink mre water after __________ fr such a lng time. (2015 广州)
A. run B. runs C. t run D. running
11. This sign is used ________ turists t stay away frm the lin in the z．(2015 南通)
A．t warn B．t warning C．t make D．t making
12. Thanks t the rbts, the human reprters d nt have t spend a lt f time _______ bring numbers and infrmatin.(2015 临沂)
A．prcessingB．t prcessC．prcessedD．prcess
13. My friend invited me __________ the art club, and I accepted it with pleasure.(2015 上海)
A. jinB. t jinC. jined D. jining
14. Martin was s busy __________ the ld that he gave up his part-time jb. (2015 上海)
A. helpingB. helpedC. t help D. help
15．The traffic signs warn peple after drinking. （2015 青岛）
A. t drive B. nt t drive C. driving D. dn’t drive
【答案与解析】
1. C。句意：——一些孩子买不起必要的文具。——让我们把零花钱捐给他们吧。affrd后跟动词不定式作宾语，故选C项。
2. D。句意：我父母总是告诉我多吃蔬菜和水果。tell sb. t d sth.告诉某人做某事，故选D。
3. D。句意：春蕾计划是一个为帮助贫困女孩重返学校募集钱的组织。此处需用动词不定式表示目的，排除B和C；save救，挽救；help帮助，根据句意选D。
4. C。本句意为：Granny经常告诉我们在日常生活中要节约用水。tell sb. t d sth.告诉某人做某事，故答案选C。
5. B。本题意为：Tm的妈妈告诉他要停止吃太多的肉；tell sb. t d sth.告诉某人不要做某事，故答案选B。
6. C。本题意为：——嗨，中国式的过马路是很危险的。你必须等待绿灯亮。——先生，谢谢你的建议。crssing the rad表示横穿马路，故答案选C。
7. C。本题意为：——我们完成这座桥还应该注意些什么？——我想应该注意天气的变化。本题考查动词不定式，pay attentin t意为“注意”。t是介词，所以后面接名词以及动名词，但本题题空中，应该表示目的，所以选动词不定式，答案为C。
8. B。本题意为：——Tm，为什么你这么匆忙？——Oh，我的自行车坏了，我要去修一下。have sth. dne意为“使某事、某物被……”，故答案选B。
9. B。句意为：世界自然基金会正在努力去拯救濒危动物。此处应用动词不定式作目的状语，故选B。
10. D。句意：Sarah，跑了这么长时间的步，你最好喝些水。run跑步；runs第三人称单数形式；t run动词不定式；这里是介词after+动名词形式，故选D。
11. A。句意为：在动物园，这个标志被用来警告游客远离狮子。be used t d sth．表示“被用来做某事”，为固定用法，故选A。
12. A。spend+时间+(in) ding sth．意为“做某事花费多少时间”，故选A。
13. B。句意：我的朋友邀请我参加艺术俱乐部，我愉快地接受了。jin动词原形；t jin动词不定式；jined 动词过去式；jining动名词形式。invite sb. t d sth. 意为“邀请某人做某事”，结合句意及结构，故答案为B项。
14. A。句意：马丁如此忙于帮助老人，以至于他放弃了他的兼职工作。be busy ding sth.意为“忙于做某事”。结合所给选项的形式，答案为A项。
15. B。句意: 交通标志警示人们不要酒后驾车。warn sb. t d sth意为“警告某人干某事”；warn sb. nt t d sth意为“警告某人不要干某事”。
功能
例句
说明
主语
T speak English is nt easy fr us. ＝It is nt easy fr us t speak English．
讲英语对我们来说不容易。
作主语用的不定式，常常用it作形式主语，而把不定式放在后面。
表语
My wrk is t clean the rm every day．＝T clean the rm every day is my wrk．
我的工作就是每天打扫这间屋子。
多数情况下，不定式作表语，可转换为作主语。
宾语
—What sprts des he like t play?
他喜欢做什么运动?
—He likes t play basketball．他喜欢打篮球。
只能作某些动词的宾语，一般不作介词的宾语。
宾补
My mther made me play the pian all the time．
我妈妈让我一直弹钢琴。
在make，let，see，hear，watch等使役、感官动词后，不定式省略t。
定语
Have yu gt anything t say?你有要说的吗?
不定式作定语，要放在所修饰词的后面。
状语
I’m srry t truble yu．(表原因)
很抱歉，给你添麻烦了。
I went t the library t study English．(表目的)
我去图书馆学英语了。
不定式作状语，其逻辑主语要和句子的主语一致。
功能
例句
说明
主语
Eating t much is bad fr yur health．
吃得太多对你的健康有害。
谓语动词用单数形式。
宾语
动词宾语
I like playing basketball very much．
我非常喜欢打篮球。
表示一般的习惯或抽象行为或经常性的动作。
介词宾语
Stamps are used fr sending letters．
邮票是被用来寄信的。
表语
His hbby is cllecting stamps．
＝Cllecting stamps is his hbby．
他的爱好是集邮。
多数情况下，动名词作表语可转换成作主语。
定语
She is in the reading rm．
她在阅览室里。
We shuld imprve ur teaching methds．
我们应该改进教学方法。
只表明它所修饰的词的用途、所属关系等。置于所修饰词之前。
功能
例句
说明
定语
D yu knw the girl standing under the tree?
你认识站在树下面的那位女孩吗?
Please hand in yur written exercises．
请交上你们的笔试练习。
现在分词作定语，其逻辑主语就是它所修饰的词；过去分词作定语，其逻辑宾语是它所修饰的词。
状语
The students went ut f the classrm，talking and laughing．
学生们谈笑着走出了教室。
Seen frm the hill，ur schl lks mre beautiful．
从小山上看，我们学校显得更美丽了。
分词的逻辑主语是句子的主语。
表语
The situatin is encuraging．
形势令人鼓舞。
The by is t frightened t mve．
这个男孩太害怕了，以至于不能动了。
现在分词表示主语的性质、特征；过去分词表示某种状态。
补足语
Dn’t keep us waiting fr a lng time．
不要让我们等得太久。
I heard him singing in the classrm．
我听到他正在教室里唱歌呢。
He’ll have his hair cut after schl．
放学后他要去理发。
现在分词作补足语，被补足的宾语或主语是它的逻辑主语(即主动关系)；过去分词作补足语，被补足的宾语或主语是它的逻辑宾语(即被动关系)。