高中化学第一节 物质的分类及转化第一课时教案

这是一份高中化学第一节 物质的分类及转化第一课时教案，共4页。教案主要包含了小组讨论，设置疑问等内容，欢迎下载使用。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节1
导入新课
【引入】
在PPT上展示一组生活中常见的场景—生活场景-超市购物引入“分类”的话题，并在展示之后让2到3名同学举例其他生活中常见的分类
1.观看图片、聆听问题，积极思考
1.联系生活，贴合实际，让学生初步意识到分类无处不在
2.激发学生的学习兴趣
教学环节2
学习分类的方法—树状分类法
【讲解】在物质的世界里，绝大多数元素都能与其他元素形成化合物，不同元素在形成化合物时，可以按照一定的规律，以不同的方式进行组合。就像26个英文字母，可以组成数十万个英语单词一样，一百多种元素则组成了种类繁多的物质
【小组讨论】根据初中所学的知识对化学物质进行分类，并画出图示，说一说分类的标准。
【问题】那么同学们对化学物质分类的标准是什么呢？（物质的组成和性质）
【板书】物质分类的结果
【讲解】以上的分类是根据物质的组成对物质进行分类的一种方法，可以形象的称为树状分类法。树状分类法
【讲解】初中化学的学习中，同学们学习了很多的单质，其中有一些单质是由同种元素形成的，例如：金刚石和石墨都是由碳元素形成的。在化学上，我们将这样的单质命名为同素异形体。
【提问】你们还能举例说明其他的同素异形体吗？
回忆思考，小组讨论，思考、交流
回答老师问题
。
要求学生将物质分类系统化，并学会用树状分类法构建物质分类体系。
在学生已有知识的基础上，引入新知，让学生们更加容易的理解同素异形体的概念。
教学环节3
学习分类的方法-交叉分类法
【讲解】树状分类法是一种比较单一的分类方法，主要有利于对物质的查找，例如，在图书馆我想找《三国演义》，可以按照文学——中国文学——古代文学——明清小说的顺序查找。而在研究具体物质的时候我们还会从不同角度对同一物质进行不同分类，这种方法叫做交叉分类法。
【投影】请同学们按照分类进行连线
【讲解】除了物质的组成，我们还可以利用物质的性质进行分类。例如，如果将氧化物进行分类，我们可以根据组成，分为金属氧化物和非金属氧化物，而根据性质又可以进行怎样的划分呢？
【过渡】CO2和SO3都可以与碱反应生成盐和水，而CuO和Fe2O3都可以与酸反应生成盐和水，按照这种性质上的差异，将氧化物分为酸性氧化物和碱性氧化物。
【板书】
酸性氧化物：与碱反应只生成盐和水
碱性氧化物：与酸反应只生成盐和水
【设置疑问】对于氧化物的两种分类结果，互相之间有什么关系呢？
【讲解】大多数非金属氧化物属于酸性氧化物，大多数金属氧化物属于碱性氧化物。
【提问】试举例，不属于酸性氧化物的非金属氧化物，不属于碱性氧化物的金属氧化物
回答问题，思考、记笔记
通过对盐的分类，学习交叉分类法的使用方法，。
通过问题驱动的方式，在初中基础上学习酸性氧化物及碱性氧化物的概念。
教学环节4
课堂总结
回顾物质的分类方法，同素异形体、酸性氧化物、碱性氧化物的概念。并进行提问
解答学生部分疑惑
回忆、思考、回答问题，提出疑惑
通过总结加深学生对本节课的印象，突出重点，巩固所学内容