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    第二单元第三课 日本的大化改新(课件+教案+练习)

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    • 课件
      《日本的大化改新》课件 .ppt
    • 教案
      《日本的大化改新》教学设计.doc
    • 练习
      《日本的大化改新》试卷 .doc
    《日本的大化改新》课件 第1页
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    人教版 (新课标)八年级上册第三课 日本的大化改新优秀教学课件ppt

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    这是一份人教版 (新课标)八年级上册第三课 日本的大化改新优秀教学课件ppt,文件包含《日本的大化改新》课件ppt、《日本的大化改新》教学设计doc、《日本的大化改新》试卷doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共20页, 欢迎下载使用。
    观察地图,概括“日本”与中国的地理关系。
    一、古代日本的发展历程
    政治上:改革行政制度,实行中央集权。
    经济上:土地收归国有,国家定期按人口把土地分给农民耕种,向他们收取赋税;原来被贵族控制的农民转为国家公民。
    法律上:701年,日本编订第一部律令法典,作为治国基础。
    通过比较,你获得什么信息?
    大化改新完全以隋唐为师,是一次模仿唐朝的政治制度革新日本的政治经济制度的改革。日本对隋唐的学习仅仅体现在政治制度方面吗?你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗?
    日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
    优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来
    比较一下,平城京与长安街在城市布局方面有哪些相似的地方?
    宫城都坐北朝南,都有东西两市、棋盘式街道,朱雀大街名称与走向相同,等等。平城京的唐招提寺是唐代高僧鉴真东渡日本后主持兴建的。
    鉴真东渡日本传播佛教及中国文化
    结合上述资料和图片,说说这些反映了日本民众的什么特点?
    日本民族具有强烈的危机意识,具有善于学习、坚忍服从等特点。
    经济上,农民生产积极性提高,农业繁荣,手工业发展,商业活跃。政治上,日本发展成为一个中央集权的封建国家,使日本社会环境稳定。
    国家分配田地的方法逐步遭到破坏。
    五、庄园和武士阶层的出现
    大化改新时推行的由国家分配田地的方法逐步遭到破坏,很多豪强贵族纷纷建立起自己的庄园。
    庄园主为了维护自身利益,争相蓄养武士,武士阶层形成并不断壮大,在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
    日本这样一个资源匮乏的岛国,现在却已是世界经济大国,从今天我们学习古代日本这段历史,你有何启示?
    启示:一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化,要正视自身的不足,积极改革创新,与时俱进 。
    公元七世纪中期,日本参照中国的隋唐制度,实施一系列改革,为日本社会经济的进一步发展开辟了道路,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称( )A.查理·马特改革 B.大化改新C.明治维新 D.亚历山大二世改革
    日本是一个善于向外学习的国家。646年,日本掀起了一场自上而下的政治改革,这一次日本学习的对象是( )A.阿拉伯帝国 B.法兰克王国 C.中国 D.拜占廷帝国
    646年正月,日本新政权颁布了《改新诏书》.下列对这一改革的看法,不正确的是(  )A. 政治上建立中央集权的封建国家B. 经济上把很多贵族土地收归国有C. 使日本从奴隶社会向封建社会过渡D. 这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
    下列属于大化改新内容的是( )①建立天皇制封建国家 ②建立县制 ③国家定期把土地分给农民耕种 ④农民转化为国家公民 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
    7世纪中期,日本社会矛盾尖锐。
    645年,皇室和改革派发动的宫廷政变成功
    土地收归国有,并定期分给农民耕种,向他们收取赋税
    编订了日本第一部律令法典
    推动了农业、手工业、商业的发展,使日本从奴隶社会过渡到封建社会
    国家分配田地的方法逐步遭到破坏,武士阶层形成并不断壮大
    日本的大化改新为什么改?---怎么改?---成功与否?----启示

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