2020-2021学年4 比教案

这是一份2020-2021学年4 比教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
能结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数；能认、读、写小数和分数。
探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。
会比较小数、分数和百分数的大小。
体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
【教学重点】小数、分数和百分数的互化及比较大小。
【教学难点】小数、分数和百分数比较大小。
【教学过程】 一、回顾与交流
学习小数、分数的必要性。
小数产生的过程：当用 1 个单位量不尽时。
分数产生的过程：当物体等分时，其中的 1 份或几份用分数来表示。
体会分数、小数及百分数内在联系。
3 =0.75=75%=3：4=3÷4
4
小数、分数、百分数、比及除法之间的关系。小数是十进分数。
分数有两种含义：带单位可以表示一个具体的数，不带单位表示两个量之间的倍数关系。
百分数；只能表示两个量之间的关系。
说说：百分数和分数的比较。
十进制数计数法。
顺序表，相邻两个单位的进率是十（分个级、万级、亿级） 二、巩固与应用
T3：复习分数的意义
T4：复习分数和百分数意义
T5：比较分数、小数及百分数的大小
复习几个常见的分数和小数1/2=0.5；1/4=0.25；1/5=0.2；3/4=0.75；1/8=0.125；3/8=0.375
掌握分数、小数及百分数的互化方法
再比较其大小
T6：复习比较的意义，先让学生独立解决，再说出具体的意义
T7：复习比较的化简方法（让学生用自己的语言说说是怎样进行化简的） 三、理解与提高
A）T4，T5，T7B）自主天地四、板书设计
3 =0.375=37.5%=3：4=3÷4
4
小数：不能整数度量时；
分数：等分时，表示其中的一份或几份（有单位、无单位）（除不尽时）百分数：（无单位）
小数、分数、百分数