苏教版三年级上册三 长方形和正方形综合与测试教案

这是一份苏教版三年级上册三 长方形和正方形综合与测试教案，共2页。教案主要包含了教学内容，教材分析，教学目标，教学重难点，教学具准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容：
苏教版三年级上册第36——47页长方形和正方形知识的回顾与整理。
二、教材分析：
本节课是小学数学苏教版国标本三年级的教材。这部分教材是在学生认识了长方形、正方形的特征及周长的基础上教学长方形、正方形周长的计算。
三、教学目标：
1、熟练运用长、正方形的周长公式计算周长。
2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力。
3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心
四、教学重难点：
重点：熟练地计算长、正方形的周长。
难点：应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际问题。
五、教学具准备：
多媒体课件、长方形练习纸。
六、教学方法：
这节课是学生在对周长的意义和计算方法有明确认识的基础上进行的，学生利用长、正方形的周长公式，自主解题，因此在教学中教师鼓励学生独立思考，自主汇报，学生评议。只有当学生出现疑义时，教师再适当地点拨，充分突出学生是学习的主人和学习的主体地位，在这节课中老师只是组织者、引导者。
七、教学过程：
（一）梳理旧知：
1、整理表格
师：我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的知识？
师：你能整理成下列这张表吗？可以与同桌交流后再填写。
出示表格：
师根据学生的回答整理板书填表格。
2、什么叫图形的周长？
师：用手指一指课桌面和长方形纸（学生人手一张）的周长。（学生用手指周长。）
（二）引导探究，质疑拓展
1、要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？
（教师出示板书长27cm，宽20cm。）
在纸上计算周长。
一学生板演，完成后并说说为什么这么做？
2、谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。（学生操作）
3、教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在黑板上。
4、要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？
（根据学生的回答板书）
5、师：剪下的这个图形的周长怎么求？为什么？（学生独立完成，同时请学生板演，再交流方法。）
6、仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长，你发现了什么？
（1）为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长呢？（同桌讨论后再交流）
（2）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想，周长会发生什么变化？
（三）巩固深化，应用延伸
（出示）看图说题意。
1、一个正方形操场，边长40m，小明沿着操场跑了3圈。他一共跑了多少米？
2、一个长方形的宽是20dm，长是宽的2倍,长方形的周长是多少dm?
3、用木条做一个长方形镜框，长48厘米，宽比长短8厘米，这个镜框至少需要木条几厘米？
学生独立完成后，交流思考过程。
师：同学们表现的真棒，能把所学的知识灵活应用在题目中，分析题意，并能合理运用方法解决问题。
师：通过刚才的练习，同学们表现的真棒，那我们一起来挑战一下自我好吗？同学们请看老师给你们带了什么题目，谁能把题目读一下。（学生读题）
看谁的方案好
小明的爸爸计划在院墙外面，用篱笆围建一个长方形的养鸡场，（养鸡场的一边利用院墙，院墙是每边20米正方形）鸡场的长12米，宽8米，需要篱笆多少米？
师：那你们能试试看吗？
生独立解题，汇报讲评。
师：同学们表现得真不错，今天我们复习、巩固论了长方形和正方形周长，还运用这些知识解决了一些生活中的实际问题，老师给你们点赞！
（四）总结与评价
这节课，你快乐吗？为什么？
图形
相同点
不同点
边
角
四条边关系
周长计算公式
长方形
正方形