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    一年级上册语文教案-11.ie üe er部编版

    一年级上册语文教案-11.ie  üe  er部编版第1页
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    小学语文人教部编版一年级上册11 ie üe er教案

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册11 ie üe er教案,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    1.正确认读复韵母ie üe ,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。读准音,认清形。
    2.正确拼读ie üe组成的带调音节,知道j q x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
    3.能在四线格中正确书写音节词“xiĕzuò yè ”
    二、教学重难点:
    1.正确拼读ie üe组成的带调音节。
    2.知道j q x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
    三、教学过程
    (一)复习导入
    师:同学们在上课之前,老师给大家讲一个小故事。有一天,天气晴朗,复韵母家族的拼音宝宝们出去游玩,他们玩累了,乘坐上了一列小火车(课件出示火车),可是,前面遇到了一个高高的山坡,眼看着就要爬不动了,它们需要大家的帮助我们一起来喊一喊他们的名字,给他们加加油,好不好?(出示之前学过的复韵母)学生开火车读,齐读(相机鼓励)师:在大家的帮助下,小火车飞快地把他们送回了家(出示拼音王国)在拼音王国里还有许多的拼音宝宝,今天我们再来认识三位朋友ie üeer(板书课题,生书空)
    教学ie üe er
    师:这三位拼音宝宝很调皮,它们在和大家玩游戏,捉迷藏。现在就藏身在这幅画中,需要善于观察的小朋友发现它。
    1.教学ie
    a.师:请大家观察图片,看一看ie藏在哪呢?生找到椰子树
    b.师出示椰子树,教读ie.生练习读ie,(指名读,齐读)
    c.顺口溜记发音:一棵椰树ie ie ie(指名读,齐读)
    d.师:孩子们拼音宝宝我们已经认识了,老师要给它找一个朋友——声调,谁知道声调应该标在谁的头顶?生答: e (相机复习标调歌:有a先找a,没a找 e,i u相连标在后。)e.练习读ie的音节(出示音节),学生领读,师教读,齐读
    f.师:加上声调难不倒大家了,老师准备加大难度,考考你们,再找一个朋友——声母,变成音节你还认识吗?生尝试拼读ie相关的音节,指名读,生跟读。
    2.教学整体认读音节ye
    师:大家读得特别棒,老师准备给大家表演变魔术,需要同学们的配合,我说123,小朋友们大声喊变变变。
    师:仔细观察,发生了什么变化?生::i变成了y,就变成了整体认读音节。加声调读ye,练习ye相关的音节词语。
    3.教学üe
    a.生观察图片,找到月亮,听音乐
    b.师出示月亮,教读üe,生练习读üe
    c.顺口溜记发音:一轮弯月üeüeüe
    d.加声调读
    e.练习读üe的音节(出示音节),学生读。师引导观察有什么不同,引出知识点ü遇到jqx要去掉两点的规则。
    4.教学yue通过对üe变魔术,让学生观察yüe是否魔术成功?引导学生说出ü遇到y也要去掉两点的规则。再次变魔术,得到正确的整体认读音节yue.带声调练习读。
    5.教学era.生观察图片,找到耳朵,并引导学生说清楚谁戴耳机,谁戴耳环b.师出示耳朵,教读er ,提示卷舌音,生练习读er c.顺口溜记发音:耳朵耳朵er er er d.引导学生想一想学过的复韵母都是由单韵母组合而成的,er是否也能拼成呢?er是一个特殊的韵母。
    出示儿歌,让学生了解er不和声母相拼er er er,真淘气,不和声母在一起,只和声调做游戏,独自注音就可以。e.练习读er的音节词语(出示音节词语)
    巩固练习
    师:今天我们学习了复韵母ie üe特殊韵母er,整体认读音节ye,yue并且还能把它们相关的音节读好了,所以老师给大家准备了一些小游戏放松放松,看谁能通关。
    1.摘苹果(主要练习ie üe er ye yue的四声调)
    2.小帆船过河(主要练习üe的拼读)
    3.送信游戏(主要练习ie üe相关的音节)
    4.帮小熊找家(主要练习jqx和üe相拼的规则)帮小熊找到正确的道路,并告诉大家为什么选这一条路?
    (四)教写音节词“xiĕ zuò yè ”
    1.出示图片,观察写字姿势,引导学生说出写字时应该注意哪些细节?
    2.引导学生注意u和y的书写
    3.教师示范写,生书空
    4.学生描红后练习写
    5.作品展示,请同学来说说你最喜欢哪个音节?为什么?
    (五)教学总结
    师:本节课我们学习了两个复韵母ie üe和一个单韵母er,整体认读音节ye yue,并且练习读了相关的音节和词语。大家还能认真写好音节词“xiĕzuò yè ”,大家表现特别帮,最后让我们表扬一下自己结束今天的课堂。

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