小学语文人教部编版一年级上册4 四季教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册4 四季教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.运用多种识字方法认识本课的生字。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季之美。
3、积累叠词，并学会在句子中运用叠词。
【教学重点】
1.运用多种识字方法认识本课的生字。
2.正确流利的朗读课文、背诵课文，并认识四季，感受四季之美。
【教学难点】
积累叠词，并学会在句子中运用叠词。
【教学过程】
谈话激趣导入
师：同学们，今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？这四幅图片分别画的是什么季节？怎么看出来的？
指导学生看图，把话说完整。（识记：春夏秋冬）
师：这四幅有趣的图和几句优美的文字就组成了今天我们要学习的课文，（出示：四季）伸出小手跟老师板书课题《四季》，齐读课题。
初读课文，整体感知。
1.接下来，让我们一起走进课本，领略一下四季的美吧！（学生边欣赏边听范读课文。）
2.老师发现，同学们也迫不及待的想走进课文，读一读这美丽的四季了。请同学们快速打开课本60页，把课文认真地读几遍，读的时候要注意下面两点。
（1）读课文时，不添字，不漏字，不读错字，把课文读通顺。
（2）把不认识的生字用圆圈圈出来，借助音节多读几遍。
学生带着任务翻开书大声朗读。
3.检查自读效果。请4位同学接读课文，生评价。
三、再读课文，读好停顿，随文识字。
师范读第一小节，生跟着老师的样子读，然后让生展示读，重点指导读好停顿。随文识字：尖、春（尖——小大尖）。生试读第二小节，师要求读好停顿。
生展示，师指导师范。
随文识字：青、蛙（蛙——认识“虫”字旁）。
☆添加“虫”字源意思，“虫”字旁主要有两类：
1.跟昆虫有关系，如：蚂蚁,蟑螂，蜘蛛等。
2.跟动物有关系，（古人也把动物叫做虫），如：蟒蛇，蝙蝠，螃蟹等。拓展带“虫”字旁的字——蜻蜓、蚂蚁、蜈蚣、蝌蚪等。
生试读第三小节，师要求读好停顿。
生展示，师指导师范。随文识字：夏、弯（夏——认识折文旁）生试读第四小节，师要求读好停顿。
生展示，师指导师范。
随文识字：就、冬（出示全文，多种方式再读课文，然后积累背诵。
四．认识叠词，积累运用
（一）同学们都是记忆大王，那么老师想问同学们，你在读这篇课文的过程中你有什么发现？出示：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯（板书）同学们真会观察，尖尖、圆圆、弯弯这样的词语我们称它们为叠词。“草芽尖尖”和“草芽尖”对比读，你觉得哪个好？为什么？把它们送回课文再读一读！
（二） 拓展阅读，主题学习丛书《落叶》老师又带来一首小儿歌，你能读读它，从里面也找一找这样的词吗？秋叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。这些词语多好啊！你能试着说几个吗？
（三）看图练习叠词，改编第四小节：写春、夏、秋这三个季节时，都使用了叠词（看图），请你也用上叠词，来写写冬天吧！
五、总结：
同学们，这节课我们跟叠词成为了好朋友，我们不仅会说、会背叠词而且还会在句子中运用，真了不起，下课后同学们要多多观察，争取积累更多的叠词朋友。