2021学年21 狐假虎威教学设计

这是一份2021学年21 狐假虎威教学设计，共4页。教案主要包含了揭题导入，理解题意，指导学法，精读课文，指导朗读，教学生字，小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标 ：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写 8 个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。教学准备：课件、生字卡片、头饰
教学过程 ： 一、揭题导入
1、小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。（指名读课题） 二、理解题意，指导学法
1、“狐”就是“狐狸”，“虎”就是“老虎”， “威”呢？（“威风”）， “假”呢？句中哪个词是“假”的意思？那“狐假虎威”又是什么意思呢？
2、初读课文，理解题意。
3、出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。
4、这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。
5、“假”是什么意思？（“借着”）
三、精读课文，指导朗读
（一）精读第一自然段。
1、这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？指名读第一自然段。
2、（出示图片）：“这只老虎可真凶猛呀！”看到这样凶猛的老虎，狐狸心惊肉跳，万分紧张。（结合指导读词：“寻找”、“窜”“扑过去”、 “逮住”）
3、小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。
（学生练读）
（二）精读 2~5 自然段。
1、过渡，狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，它想出了一个坏主意。大家自己读读 2~5 自然段，边读边想：这是一只怎样的狐狸？（狡猾）
2、从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢？（结合指导读词、读句）
“眼珠子骨碌一转”（做个动作）
“扯着嗓子”（故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它）
“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不怕，那你就吃吧！）
3、听了狐狸的话，老虎先是“一愣”，为什么“一愣”？这时它会怎么想？
4、听说狐狸是老天爷派来的，老虎又为什么松开了爪子？这时它又会怎么想？
（奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？
说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！）
（唉，肚子再饿也不能吃这个小家伙，它是老天爷派来的，来头可不小。算了，我还是再到别处找东西填肚子吧！）
5、演读 2~5 自然段，读出不同的语气。
（三）精读 6~8 自然段。
1、过渡：看到老虎半信半疑的样子，狐狸摇了摇尾巴说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看——（引读）”那么，狐狸带着老虎来到森林里以后是怎样一幅情景呢？请小朋友仔细读一读 7~8 自然段。理解：摇头摆尾、神气活现
半信半疑东张西望
2、（出示图片）野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，明白是怎么一回事吗？哪个词写出了不明白？（出示： 纳闷）这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风呀，今天怎么这么神气活现的，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？） 3、它们为什么“撒腿就跑”？（指导读出害怕的语气）
4、相信大家再读课文的时候，肯定能读得特别有感情。（练读，指名读，齐读）
（四）学习第九自然段。
1、过渡：小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想呢？
2、其实百兽是看到谁才跑的？（老虎）根本就不是怕狐狸。所以说， 狐狸是借着老虎的威风——（引读）。这就是成语“狐假虎威”（引）
3、这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实自己根本没什么本事，所以我们看事情不要看表面，以免上当受骗。
四、教学生字
1、我们在课文中还学习了一些生字词，（出示课件：读一读）学习我会认的字和易读错字。
2、讲解书写要领，教师范写。
3、学生描红。五、小结：
通过这节课，你学会了什么？ 板书设计：
狐假虎威借
神气活现半信半疑
摇头摆尾东张西望撒腿就跑