四升五专题六·修辞手法 课件 人教统编版

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修辞是为了使语言生动、形象、富有表现力而运用的一些特殊的方法。小学中年级阶段，要求掌握的修辞手法主要有比喻、拟人、排比。
比喻就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。
例如：星星像一闪一闪的钻石。（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。
例如：老师是辛勤的园丁。（2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。
把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。
例：花喜鹊“咯咯”地笑起来。
结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（1）天空中有一轮明月。（改为比喻句）（2）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
升入五年级，除了掌握比喻、拟人、排比的修辞手法，还要掌握夸张、对偶、设问、反问等。
用结构相同,字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
就是把描写的事物有意地夸大或缩小。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
先提出问题，接着自己回答(自问自答)。
学习能偷懒吗?不能，学习一定不能偷懒。
用疑问的形式来表达确定的意思。(明知故问)
克服困难不也是一种享受吗？
1、豆大点的人也想造反。（     ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（      ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（      ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（      ）
分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　　）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　　）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（　　）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　　）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（　　）
指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）