小学数学苏教版四年级上册四 统计表和条形统计图（一）课前预习课件ppt

这是一份小学数学苏教版四年级上册四 统计表和条形统计图（一）课前预习课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了《统计平均数》，÷47个，÷56个，答男生套得准等内容，欢迎下载使用。
2、能从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生的策略意识和应用数学解决实际问题的能力。
1、使学生理解平均数的含义，会解释平均数的实际意义，掌握求平均数的方法。
3、通过小组学习活动培养学生的合作精神和创新品质，体验数学与生活的紧密联系，促进学生个性和谐发展。
四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，他们规定每人共套15个圈。
你想了解他们的比赛情况吗？
下面的统计图表示他们套中的个数。
我们如果可以选取一个数据表示男生或女生套圈的整体水平，是不是就容易判断谁套的准了？那么这个数据是什么呢？
移 多补 少几个不相等的数，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。
7
平均数比套中个数中最大的数小，比最小的数大。
平均数7表示：男生平均每人套中的个数
想一想：在“移多补少”的过程中，什么量没变？什么量变了？
总量不变，每个人的数量变了。
平均数能比较好地反映一组数据的总体情况。
6+9+7+6=28（个）
先求出4人套中的总个数，再求出平均每人套中的个数。
10+4+7+5+4=30（个）
先求和再求出平均每人套中的个数。
移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少枝。
还可以用其他的方法求出来吗？
6+7+5=18（枝）
答：平均每个笔筒有6枝铅笔。
实验小学6个年级举行献爱心捐款活动，第一天捐了480元，第二天捐了500元，第三天捐了520元，第四天捐了550元，平均每个年级捐款多少元？
下面的列式你认为正确的是：（ ）说说你的想法。
（1） （480+500+520+550）÷4（2） （480+500+520+550）÷6
除以4求的是平均每个班捐的钱数。
除以6求的是平均每个年级捐的钱数。
小丽有下面这样的三条丝带。
这三条丝带的平均长度是多少？
14+24+16=54（cm）
54÷3=18（cm）
答：这三条丝带的平均长度是18cm。
估计：这三条丝带的平均长度在（ ）cm---（ ）cm之间。
（1）耦耕小学的老师平均年龄是38岁，那么每个老师一定都是38岁。（ ） （2）耦耕小学全体同学助残献爱心捐款，平均每人捐款5元。不可能有同学捐6元。（ ）
判断，正确的画 √ ，错误的画 × 。
提示：平均数表示统计对象的一般水平。它比最大的数要小，比最小的数要大。
只列式不计算。 少先队员为敬老院做衣架，平均每人做几个？（1）小华做5个，小红和小强共做8个，小芳做7个。 （2）小华做5个，小红和小强各做8个，小芳做7个。
（5+8+8+7）÷4
97×3＝291（分）
小明的期末成绩单被墨水弄污了，你能想办法求出他的语文成绩吗？
291－100－98＝93（分）
根据3门平均分可以求出总分。
从总分中去掉数学和英语的成绩得出语文成绩。
A．三（2）班4名同学平均身高120厘米。你能估计他们的身高是在（  ）厘米到（  ）厘米之间吗？ B．在学校“数学探索与应用能力”竞赛中，小华、小军和冬冬三人分别得了72、100、98分，估计一下，他们的平均得分大约是多少？算一算，看看你估计得怎么样。
（1）李强是学校篮球队队员，他身高155厘米，可能吗？
（2）学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员吗？
（2）平均每天卖出苹果和橘子各多少箱？
（3）你还能提出什么问题？
(1)平均每人捐几本书？(2)哪个小朋友捐书的本数比平均数少？少多少本？
(8＋7＋9＋4)÷4＝7(本)答：平均每人捐7本书。
7－4＝3(本)答：杨磊捐书的本数比平均数少，少3本。
平均数有什么特点？
它在一组数据中比最大的数要小，比最小的数要大。它表示统计对象的一般水平。
平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
①移多补少法： 数量较小时使用比较方便。
② 先求和，再平均分：总数量÷总份数 ＝平均数