人教版 (新起点)一年级上册Lesson 2教学设计及反思

这是一份人教版 (新起点)一年级上册Lesson 2教学设计及反思，共6页。教案主要包含了热身复习，食物分类，对话学习，拓展活动，课后小结等内容，欢迎下载使用。

所教册次、单元
Unit3 Fd
设计主题
Unit3---Fd Lessn2--- Healthy Fd
指导思想与理论依据
《英语课程标准》指出语言是交流的工具，也是思维的工具。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。国家教育部总督学陶西平指出现代教育更加注重培养学习品质，在课堂中要倡导以问题为纽带，发展学生的发散思维和勇于表达的思维品质。
所以在本课英语教学中，教师努力创设真实活动情境和问题情境，给学生动口、动脑的实践机会，充分发挥学生的主体性，学生在辩论声和质疑声中，发散性思维、批判性思维、逻辑性性思维、创造性思维得到发展。
内容分析
本课是Unit 3 Fd 单元的第二课时---会话课。本课在复习第一课时有关食物的词汇基础上，与一上 “Fruit”, 一下 “Fd” “Drinks” 以及二下 “My Day”几个单元的语言知识相联系。健康饮食话题与五下 “Keeping Healthy”又有联系。本课教材中分了三个板块：
A项是通过Yaya和爸爸妈妈在超市购物的场景，情景化地呈现本课的功能句：What d yu want fr ..?及答句语：I want …并引导学生在语境中理解、学习和初步运用。
B项是通过小组调查活动操练和巩固功能句What d yu want fr ..?及答语。为了给学生提供更真实运用语言的机会，我把此活动改为创设去超市购物的场景，进行对话表演。
C项是让学生通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。此活动安排在下一课时来完成。
学习者分析
本班学生求知欲强，英语听说能力较强，喜欢表演，对自己身边的事物兴趣浓厚，尤其是食物。开始对食物的种类、选择、购买甚至食物营养充满好奇。
所以教师设计了食物分类、情境猜测、去超市购物等教学活动，进行了相关的语言运用。
教学目标（含重难点）
教学目标：
1.学生能将常见食物依据五大类（grain fd, fruits, vegetables, dairy, prtein fd ）进行分类。使用I want… They are ….表达对三餐食物的选择，培养学生合理搭配三餐饮食的意识。
2.学生能够听懂讨论一日三餐的小对话，提取关键信息.
3.学生能够朗读小对话, 在较真实的情境中，运用所学功能句型What d yu want fr breakfast/lunch/dinner? I want sme …and…创编、表演小对话。
4.学生能够在食物分类、情境猜测、预测等活动中，大胆思考，用于表达的思维品质。
5.学生在选餐时，引导学生爱家人，知道选餐要适量，不浪费。
教学重难点：
学生创设、表演较真实的情境，运用所学语言合理挑选食物。
教学过程与资源设计
课前唱歌曲《Healthy fd makes yu smile》
一、热身复习，食物分类。
1、复习食物词汇。
T: Tday we are ging t talk abut fd. First let’s enjy sme fd.
观看食物图片
T: S much delicius fd. What fd d yu like? Why？
S1: I like fish. It’s delicius. It’s healthy. I think it can make me clever. What abut yu?
Pair wrk
设计意图：
课前学生伴随轻松的音乐，演唱有关健康食物的歌曲，很快便进入到了轻松、快乐的学习氛围中来。教师引导学生谈论自己喜爱某种食物的原因时，知道喜欢某种食物不仅可以是因为美味，还可以是因为它能给身体带来健康。
2、将食物词汇分类。
T: If yu want t eat healthy, Hw can we chse fd?
S1：We can chse fd frm the five fd grups.
学生齐读食物五大类：Grain fd, Fruit, Vegetables, Dairy, Prtein fd （教师将五大类词汇贴板书）
(1)教师示范食物分类。
T: I think eggs are prtein fd. Which fd is grain fd? （找一学生到前面贴词，边贴边说）
(2) Discuss in pairs.
(3)请学生在黑板边贴词卡边说。（提醒其他学生判断正确与否）
设计意图：
学生将常见食物进行分类，在发言学生表述类别时，其他学生要进行判断，如有不同见解，可以提出I dn’t think s. 或I want t say mre.大胆阐述自己的见解。
二、对话学习
1、看图讨论
T: I think yu can chse healthy fd fr meals: breakfast，lunch, dinner. Hw abut ur friend? Let’s have a lk.
Wh are they? Where are they? What d they want t d? (They want t buy fd.)
Why d they want t buy fd? Can yu guess? (Maybe they are hungry/ Maybe they …)
2、第一遍观看对话视频
学生观看第一遍视频，了解到Yaya 一家在超市为晚餐挑选食物。
T： What d they want t buy fd?
S: Because they want t buy fd fr dinner. Hw d yu knw that? (Because mum says, What d yu want fr dinner? )
板书: What d yu want fr dinner?
教读dinner,
帮助学生理解dinner. When d yu eat dinner?
设计意图：
观看视频前，请学生观看主题图，推测为什么Yaya 一家要买食物？学生带着任务，观看对话视频，后验证，意在在培养学生的思维逻辑性和批判性。
3、第二遍观看对话视频
（1）学习句型I want sme tmates and eggs.
T: What d they want fr dinner? Let’s watch again.
S: They want sme tmates, eggs, meat and ptates.
Wh wants tmates and eggs?
板书 I want sme tmates and eggs. What dish des dad want t eat? 出示tmates and eggs
I want sme ptates and meat. What dish des Yaya want? 出示ptates and meat.
书写板书。
（2）讨论
师生讨论What will mum buy?
可能有的学生会说妈妈选某种食物，是因为喜欢吃。也有的学生会认为，Yaya和Dad挑选了蔬菜和肉类（蛋白质食物），妈妈会选水果、谷物类、奶制品类，以达到均衡营养饮食。
设计意图：
第二遍观看对话视频，关注的是细节，如Yaya和Dad 分别想买什么食物？对话没有提到妈妈想买什么？教师让学生猜测妈妈会买什么食物？为什么？学生各抒己见，运用I think Mum wants…because…大胆猜测，以培养学生思维的创造性。
4、第三遍 听录音
T: Nw let’s listen and repeat.
听录音跟读对话
Pair wrk朗读对话
三、拓展活动
1、创设情境，创编、表演对话。
T: Yaya’s family buys fd fr dinner. I want sme fd t. Wh wants t g with me?
师生示范表演对话
Grup wrk
T: OK. Nw, yu can g with yur mm, dad, r grandmther. Buy sme fd.
对话展示
设计意图：
教师根据教材内容，创设了去超市购买食物的场景，鼓励学生在此情境中运用本节课所学的主要句型What d yu want fr dinner/ lunch/ breakfast? I want ….大胆进行操练，灵活加以运用。在购买食物时，教师引导学生关爱家人，为家人挑选适合、健康的食物，同时渗透要选择适量的食物，不浪费。学生借助于教师准备的实物，进行了大量的语言运用活动，孩子们在愉悦的心境中提升了语言运用能力。

2、制作新年三餐计划
(1)教师示范
T: We all want t eat delicius and healthy fd. New Year’s Day is cming. Let’s make a meal plan fr New Year’s Day.
On New Year’s Day, I want sme ….fr breakfast./ lunch/ dinner.
（2）学生制作新年三餐计划
（3）同伴互说，评价。
（4）反馈。
设计意图：
教师根据新年快到了的真实情景，请学生为自己或家人制作新年三餐计划，要合理选择实物，均衡营养搭配。基于有意义的情景，学生综合运用语言的能力得到提升。
四、课后小结
T: Tday we talk abut hw t chse healthy fd fr meals. Yu can tell yur mm, what fd d yu want fr New Year’s Day. Then g t the supermarket and buy.
Hmewrk
依据自己为家人制定的新年三餐计划，和父母一起去购买食物。
板书设计