初中地理商务星球版七年级上册第二节 地球仪和经纬网教案设计

经线和纬线教学设计

一、 教学目标

1、知识与技能

（1）会观察地球仪，准确辨认经线和纬线、经度和纬度及南北半球和东西半球的划分。

（2）熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

2、过程与方法

（1）通过活动，熟练地观察使用地球仪。

（2）利用图像等手段，采取比较的方式，发现、体会、了解知识间的区别和联系。

3、情感态度和价值观

培养学生以唯物主义的思想认识地球、地球仪、经纬仪。

二、教学重点

1、经线和纬线的特点，经度和纬度的划分

2、东西半球、南北半球的划分

3、利用经纬网确定地球表面任意一点的位置

三、教学难点

1、东西经度、南北纬度的判读。

2、东西半球划分界线的确定

3、借助气球、经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。

四、教学方法

小组讨论法、比较法、观察法、实践实验法

五、学法指导

通过让学生观察地球仪，制作简单的气球地球仪，结合小组讨论，分析、填表，归纳相关地理规律。

六、教具使用

教学地球仪、经纬仪、PPT课件、气球

七、教学过程

（一）导入新课  

2014年3月8日 凌晨1时20分，马航MH370疑似在南印度洋珀斯以西海域坠毁。救援人员要搜救机上可能存活的人员，我们首先要确定其准确位置。如何确定其在地球表面的位置？我们通常通过地球仪上的经纬网定位，确定地表任意一点的位置。

经纬网是由经线和纬线组成的。什么是经、纬线？它们有什么特点？我们一起来学习相关知识。

展示经纬仪  “简化地球仪上的点和线”

学生活动一  结合图示，在教学地球仪、经纬仪上找出地轴、北极、南极、任意一条经线和一条纬线。

讲解  纬线是在地球仪上与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈；经线是在地球仪上连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆。

提问  那么，经线、纬线有什么特点？

小组活动二 观察地球仪，组内讨论（小组分成两大部分，一部分讨论总结纬线的特点，一部分总结经线特点），代表总结发言，完成表格。

承转

  经线、纬线都有无数条，那如何区别不同经线或不同纬线？我们用不同的经度、不同的纬度来区分。

小组活动三

 观察地球仪和经纬仪，讨论后填下表：

探究

 据下图，归纳经度、纬度变化规律

20°W 10°W   0°  10°E  20°E

            （1）                                （2）

归纳

经度变化规律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

纬度变化规律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

承转  我们已经能够判断出不同的经线、经度、纬线和纬度，由重要的经线、纬线可以将地球划分为不同的半球。

学生活动四

读图，完成下列内容：

东西半球的界线是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

南北半球的界线是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

讲解  我们利用经纬网的目的是：确定地球表面任一点的位置 。

(1)             A点的纬度是＿＿＿＿＿；B点的纬度是＿＿＿＿＿。

(2)             从南北半球看，A点位于＿＿＿＿＿半球；从东西半球看，   B点位于＿＿半球。

板书小结   经线→经度↘

纬线→纬度→ 经纬网→确定地表任意一点的位置

小组活动五   学以致用——动手制作简单的地球仪

1、在气球上标出南极点、北极点、

2、画出本初子午线（0°经线）、45°E、90°E，135°E、45°W、90°W、135°W、180°经线并标上它们的度数。

3、画出东西半球的分界线20°W和160°E经线并标上它们的度数。

4、画出赤道（0°纬线）、30°N、60°N、90°N、30°S、60°S、90°S，标出四条特殊纬线北回归线（23.5°N）、北极圈（66.5°N）、南回归线（23.5°S）、南极圈（66.5°S）并标上它们的度数。

5、标出我国首都北京（116°E、40°N）。