商务星球版七年级上册第三节 降水的变化与差异教学设计

这是一份商务星球版七年级上册第三节 降水的变化与差异教学设计，共2页。教案主要包含了课标要求，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教具准备，教学过程，合作探究等内容，欢迎下载使用。
降水的变化与差异教学设计【课标要求】1. 运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。2. 阅读“世界年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。【教学目标】知识与技能：1、了解降水及主要形式。 2、阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化差异。3、初步学会阅读世界年平均降水分布图，归纳世界降水分布的一般规律。过程与方法：     1、学会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并描述降水季节变化的规律。     2、培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。情感态度与价值观     1、通过引导学生结合实际生活感受降水在时间和空间上的分布，感受生活中有用的地理，引起强烈的好奇心，激发学习地理的兴趣。     2、通过引导学生逐步深入地看图分析规律，实际动手画图，观察总结降水时间分布规律，初步养成求真、求实、严谨的科学态度。【教学重点】     1、阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。     2、应用降水资料，绘制降水量柱状图。     3、阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布一般规律。【教学难点】     1、运用降水资料绘制降水量柱状图的方法。     2、通过阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布的差异。【教学方法】小组合作探究、讲授法。【教具准备】多媒体课件　【教学过程】导入新课：播放视频《雨的印记》，通过视频欣赏我们感受到了浓厚的雨的气息，我们更深刻的体会到持续的降雨对我们的影响——冬运会的延期举办。降雨就是降水，你同意这句话吗？（同意——展示 图片降雪、降冰雹；不同意——为什么？除了降雨，还有降雪、降冰雹等）那到底何为降水呢？降水：大气中的水汽在适宜的条件下会凝结成水滴或冰晶，并以雨、雪、冰雹等形式降落到地面。（强调大气中降落到地面的液态或固态的水）降水这几种形式中，同学们最常见到的是哪种形式呢？（降雨）因此，降水最主要的形式是——降雨。还记得天气预报中把降雨分为几个级别吗？展示图片小雨、中雨、大雨、暴雨（简单强调小雨为24小时内降雨量小于10毫米，大于10毫米小于25毫米为中雨，大于25毫米小于50毫米为大雨，大于50毫米为暴雨）我们如何获得降雨量的多少呢？（使用雨量器进行测量，测量出的降水量的单位是毫米）承转：结合我们的生活体验，同学们感到我们昆明一年四季降水有差异吗？哪个季节降水更多一些？（夏季）那我们如何直观的表示一个地区降水的季节差异呢？（各月降水量柱状图）请同学们翻到课本第70页活动——绘制降水量柱状图教师讲解绘图步骤：第一步：画轴（横轴、纵轴）第二步：绘柱（注意柱子的宽度一致，涂色均匀）第三步：写图名。教师巡视指导，并校正学生的错误。画完降水量柱状图，完成课本第72页的关于降水量柱状图的阅读。总结归纳：阅读降水量柱状图的阅读方法即首先明确那几个月降水量比较多？这几个月是什么季节？其次明确那几个月降水量比较少？是什么季节？最后看降水季节分配是否均匀？（看柱状的长短相差大不大？）下面我们就通过几幅降水量柱状图来检验一下展示降水量柱状图的图片——全年多雨型、全年少雨型、冬季多雨型、全年湿润型（学生总结归纳降水的季节变化特点）承转：一个地方降水有季节的变化，世界上不同区域降水也不尽相同，那世界的降水分布又有何规律呢?我们一起来看世界年降水量分布（请同学们翻到课本第72页看图4-3-4 世界年降水量分布，（强调：不同颜色代表不同降水量，几条重要的纬线）【合作探究】1、  赤道地区年降水量大约是在多少毫米以上？极地地区的年降水量大约是在多少毫米以下？（结论：赤道地区降水多，极地地区降水少）2、  南北回归线附近（重点查看北回归线穿过的非洲大陆西岸和亚洲大陆的东岸），大陆东岸与大陆西岸降水量有什么差别？（结论：大陆东岸降水多，大陆西岸降水少）3、  在亚欧大陆中纬度地带，内陆地区与沿海地区年降水量有什么差别？（沿海地区降水多，内陆地区降水少）总结归纳：以表格形式将上述降水规律呈现。’4、  阅读课本第72页阅读材料，找出世界“雨极”和世界“干极”（雨极—乞拉朋齐；干极—阿塔卡马沙漠）其中世界雨极乞拉朋齐历史降水量曾高达26461毫米，是什么原因使它成为世界的雨极呢？播放视频：地形雨的形成过程归纳：山脉两侧，迎风坡降水多，背风坡降水少。 课程小结：