初中历史与社会人教版 (新课标)八年级上册古代印度获奖ppt课件

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教学视频：古代印度——佛陀的故乡
古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度的种姓制度有何特点？作为世界三大宗教之一的佛教是怎样创立和传播的？让我们一起进入第3课《古代印度》的学习！
目标1：结合教材，识记古代印度的地理位置、印度文明遗址名称、种姓制度的内容、佛教创立的时间、地点、创始人、教义等基本史实。目标2：联系所学，比较亚非文明古国所处的自然地理环境、相同之处即对古代亚非文明的影响；目标3：简述印度文明兴起、强盛、衰落的过程；目标4：识记印度种姓的内容与等级特点，并分析其影响；（重点、难点） 目标5：从佛教产生的背景、教义等方面，分析佛教迅速发展和传播的原因。（重点、难点）
古代印度是一个历史上的地理概念，指喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆。它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”。
【自学识记】结合教材，识记古代印度的地理位置、印度文明遗址名称、种姓制度的内容、佛教创立的时间、人物、教义等基本史实。
孔雀王朝时期（前324-前187）
孔雀王朝（约公元前324年－约前188年）是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝 [1] ，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。约公元前187年，孔雀王朝末王被大臣普沙密多罗·巽伽所杀，孔雀帝国正式结束，该王朝是第一个基本统一印度的政权。
古代印度河流域文明发源于哪里？归纳其发展历程是什么？
公元前23世纪—前18世纪
公元前1500年前左右
公元前324—前187年
出现哈拉帕和摩亨佐·达罗城市
雅利安人入侵，建立一些小国
后来多次受到外来民族的侵扰
国王、武士、官吏
把持国家军事和行政大权
农民、牧民、手工业者、商人
从事农业、畜牧业、商业
从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业，为前三个等级服务
在这四个等级之外，最卑贱的“不可接触者”——贱民
种姓制度的实质和影响是什么？
实质：是贵族统治的工具，是保护奴隶主特权的一种等级制度。影响：种姓制度激化了社会矛盾。随着社会的发展，种姓制度日益引起人们的不满，反对婆罗门特权的情绪不断高涨。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。 当今种姓制度虽已废除，但对印度社会仍有影响。
相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年
a、佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；b、佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。
结果：信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。
早期佛教承认种姓制，但是不信奉婆罗门的神，尤其反对婆罗门在政治上的特权地位，因此得到刹帝利和一些吠舍富人的支持，也符合印度劳动人民的切身利益，具有广泛的社会基础。
佛教宣扬众生平等，教人消灭欲望，忍耐顺从，以求进入极乐世界，这对渴望解除苦难的劳动人民来说，是一种精神寄托，具有一定的吸引力。
佛教并不反对奴隶制，它所宣扬的“忍耐顺从”有利于维护奴隶主的统治，因此被统治者所接受，并大力提倡。
雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的社会等级制度。
杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。 杀1个刹帝利，[应立誓守戒]6年，并交出1000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍，[应同样立誓守戒]3年，并交出100头母牛和1头公牛。 杀1个首陀罗，[应同样立誓守戒]1年，并交出10头公牛和1头母牛。
阅读下列材料,回答问题：
（1）古印度社会中存在的等级制度是什么？（2）材料中的“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”分别属于哪些阶层，职责和义务分别是什么？（3）材料中地位最高和地位最低的分别是哪一阶层，判断的依据是什么？
（2）(3)答案见以上内容。