人教部编版七年级上册天净沙·秋思教课内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册天净沙·秋思教课内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了“曲”分类，杂剧戏剧，小令只有一支曲子，读准字音，“思念家乡的情感”等内容，欢迎下载使用。
在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。成语中也有“老气横秋”之说，今天我们一起走进马致远的《天净沙秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的，通过本文我们也一起探究探究古代文人悲秋的社会心理。
1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。（重点）2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。（重点）3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。（难点）4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（素养）
【马致远】(约1251－1321以后)，字千里，晚号东篱，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，并写有小令、套数200余首，经后人辑入《东篱乐府》。在他的作品中，更能反映其风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。
这首散曲选自《全元散曲》。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。于是在一次羁旅途中,写下了这首充满悲恨的元曲 ——《天净沙·秋思》。他被后人称为“秋思之祖”。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。
元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，是元代的新诗体,分为散曲和杂剧。《天净沙•秋思》是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名,秋思是散曲的题目。
散套：由若干曲子相联而成的组曲
天净沙 秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
3、读准节奏，注意押韵
4、全班齐读，读出情感
枯 藤 老 树 昏 鸦，枯藤（缠绕的）老树（栖集着）黄昏时（归巢的）乌鸦。小 桥 流 水 人 家， 小桥下潺潺的流水（映出几户）农家。
天 净 沙 ·秋 思游子思乡的愁绪
枯藤：干枯的枝蔓。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。
1、请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
古 道 西 风 瘦 马，（荒凉的）古道上萧瑟秋风里（走着一匹）瘦马。夕 阳 西 下，夕阳（已经朝着）西方落下，断 肠 人 在 天 涯。（漂泊未归的）断肠人（还远）在天涯。
古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）。西风：秋风。断肠：形容悲伤到极点。天涯：天边，指远离家乡的地方。
全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。
2、朗读诗歌，划分层次，理清思路。
第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。
1.这首小令前三句十八个字，写了哪几种景物？ 你认为这样做有何好处？2.前三句描绘了一幅怎样的图画？渲染了怎样的氛围？对全曲有什么作用？3.小令的最后两句各自写的是什么？4.品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。5.说说这首小令表现了作者怎样的情思， 其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？6.《天净沙·秋思》是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？
再读诗歌，思考以下问题：
1.这首小令前三句十八个字，写了哪几种景物？ 你认为这样做有何好处？
这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物。 一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染悲凉气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。
2.前三句描绘了一幅怎样的图画？渲染了怎样的氛围？对全曲有什么作用？ 【明确】作者极其出色地运用了白描手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图。前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦,呈现出一派萧瑟凄凉的景象。昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫,却有亲人团聚的天伦之乐,透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往,也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕,一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人,但已不难想象马背上的游子疲惫、憔悴的神情。寓情于景，为最后的抒情作铺垫。
3.小令的最后两句各自写的是什么？
“夕阳西下”点明了特定的时间，也照应了前文的“昏”字，属于写景铺垫。“断肠人在天涯”点出了主人公，直抒天涯游子之悲，属于卒章显志。此句为全篇的主旨句。
这是全诗的主旨句，贯穿着整首曲的情思。“断肠人”的意思是说：因悲伤、思念等让人纠结的情感而断肠，这种情感是会让人产生无尽的痛苦之情的。本来已是“断肠人”的诗人，又流落天涯，漂泊不定，生活无着，真是苦上加苦呀！“天涯”二字的指出,与夕阳配合,正应了“日暮途穷”的成语,加重了悲凄衰残的色彩,说尽了千古羁旅人无限的愁闷。用这样一个句子结尾，加深了诗歌的情感内涵，使人读来愁肠百结，不禁唏嘘！
4.品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。
5.说说这首小令表现了作者怎样的情思， 其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？
这首小令表现了天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难以表达的，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。
6.《天净沙·秋思》是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？
【明确】作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。 藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合,相互辉映。落日余晖的明亮,深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。
对比阅读《次北固山下》：问题一：两首诗歌中各写了哪些景物？作者赋予这些景物什么特点？
《次北固山下》青山、行舟、潮水、海日、归雁
《天净沙 秋思》枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水
相同点：不同点：《次北固山下》表达了他在异地他乡的热切思念家乡、思念亲人的思乡之情。《天净沙•秋思》描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切的表现出沦落人的孤寂之情。
对比阅读《次北固山下》：问题二：两首诗表达的思想感情有相同点和不同点吗？
结束语： 秋思之美，美在意境，美在诗人对家乡的深深眷恋。  孩子们，也许现在的大家对故乡还没有特别的感悟，但有一天，你们背上了行囊，走向了远方，寻找属于大家自己的世界。你会发现，无论这世间多么繁华，都比不上家人欢聚时刻的热闹；无论走过的旅途有多么美丽，你，最喜爱的还是那条归家的小路。所以，孩子们，请珍视我们现在的点点滴滴。因为，若干年后，在那个秋风拂过瞬间或是月亮升起的夜晚，这些往事都将成为我们心中最柔软的伤痛与甜蜜。
1、对这首曲赏析有误的一项是( )　　A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。　　B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。　　C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。　　D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
【解析】“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。
2、下列理解正确的一项是( )A、“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。B、“小桥流水人家”呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。C、“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。D、这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。
3、下列理解不正确的一项是( )A、“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。B、“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。C、“断肠人在天涯”一句直抒游子的心理感受。D、整首小令表达了长期漂泊在外的游子思乡的感情。
4、下列理解不正确的一项是( )A.马致远是元代著名的杂剧家、散曲家。B.首句有萧瑟之气，第二句又明净纤细，前后不够协调。C.这首小令写景由近到远，最后一句直抒胸臆。D.全篇无一“思”字，而景物中处处有“思”情。