语文二年级上册识字2 树之歌导学案
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这是一份语文二年级上册识字2 树之歌导学案,共5页。学案主要包含了学期学案设计等内容,欢迎下载使用。
2021-2022 学年度第 一 学期学案设计 (新课堂达标活动) 姓 名 学 科 年 级 学 校 课题名称树之歌课时2授课时间月 日课标要求1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事,展开想象,获得初步得情感体验,感受语言得优美。背景分析本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树11种树木,表现了大自然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状,描写了杨树的高大,榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色,描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性,写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。学习目标1.借助拼音,认识“梧、桐”等15个生字,观察字形结构,能正确书写“杨、壮”等10个生字,会写“杨树、树叶”等8个词语。2.能正确、流利朗读课文,背诵课文。3.通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点,积累与树有关的语句。学习重难点1.借助拼音,认识“梧、桐”等15个生字,观察字形结构,能正确书写“杨、壮”等10个生字,会写“杨树、树叶”等8个词语。2.能正确、流利朗读课文,背诵课文。评价任务完成学习任务一中(一)、(二)、(三);当堂检测1(检测目标1)完成学习任务二中(一)、(二);当堂检测2(检测目标2)完成学习任务二中(三);当堂检测3(检测目标3)所需条件1.教学课件、教学一体机2.生字卡3.图片或照片板书设计 2.树之歌 形状:高、壮、树叶像手掌颜色:秋天叶儿红、四季披绿装习性:喜暖、耐寒珍贵:活化石满院香 学 习 过 程 学 习 过 程 学习任务一:初读课文,学习字词(指向目标1)自学指导1:借助拼音,自渎课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构,先描红,再临写。评价标准:读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆(一)自学自测(检测目标1)1.课文我会读:我能把课文读好,争取做到读准字音,读通短语。2.生字我会读梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂3.生词我会读梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树耐寒 守边疆 银杏 水杉 化石 金桂4.字形能识记生字中有8个木字旁:梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂(预设),这些字都和 树木 有关。壮+衣=( ) 而+寸=( )5.生字我会写杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂(1)通过观察我发现: 木字旁的字: 书写时左窄右宽。注意容易写错的字是:(2)把难写的字多写几遍:(二)小组纠错(检测目标1)1.把生字读给小组同学听,请同学给我评价☆☆我读错的生字是:2.小组接力读生词,我给自己的评价是☆☆(三)质疑拓展(检测目标1)1. 8个木字旁的字梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂在读音上有什么规律?(预设)右边偏旁的读音和字音相同或相近,左边的木字旁和字义相近。这样的字是形声字,左边偏旁表示字义,右边偏旁表示字音。2.把要求写的字组成常用词语,写一写。3.再把儿歌完整的读一遍,做到正确、流利。学习任务二:精读感悟,感情朗读自学指导2:反复读儿歌,边读边再文中圈出11种树木的名称,用“_____”画出表现树木特点的词语。思考:儿歌分别从哪些方面写出了树木的特点?评价标准:圈出一个树木☆,画出一个特点☆(一)自学自测(检测目标2)1.通过朗读儿歌,我能独立完成表格。(检测目标3)树木名称特点评价 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆2.儿歌共 4 句。分别从形状、颜色、和习性描写了树木的特点(预设)(二)小组纠错(检测目标2)1.小组内展示朗读。请组长给我评价。正确☆,流利☆,有感情☆2.交流自己填的表格,纠正错误。(三)质疑探究(检测目标3)1.读儿歌,看图片,认识树木说特点。2.“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法?(预设)比喻(1)在这句话中作者把“梧桐叶”比作成“__________”。(2)观察师出示的梧桐叶,辨认梧桐叶的特点。(3)观察师出示的银杏叶,辨认银杏叶的特点,说说银杏叶想什么。(4)用“银杏叶像__________”的句式说一说银杏叶的外形特点。3.除了儿歌中“枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装”外,还知道哪些树木的颜色?(预设)嫩绿、碧绿、浓绿、淡黄、金黄、绿中泛黄、浅红、火红等。 学 习 过 程4.观察图片,认识木棉和桦树,思考:为什么木棉只生长在南方,桦树生长在北方?(预设)木棉有喜暖的习性,南方气候温暖所以……5.联系生活,说说“活化石”和“满院香”是什么意思。结合老师出示的资料说说银杏和水杉为什么成为活化石?你还知道哪些植物活化石?(预设)珙桐、银杉、台湾杉、金钱松6积累关于树木的谚语。(1)借助字典,读准字音,读通句子。(2)在老师的提示下,说说从谚语中读懂了什么。(3)熟练朗读谚语。7.联系背诵课文。 当堂检测1.听写课后生词。(检测目标1)2.背诵课文(检测目标2)3.填写树木的特点(检测目标3)杨树( ) 榕树( ) 梧桐( )枫树( ) 松树柏树( )木棉( ) 桦树( )银杏水杉( ) 金桂( ) 作业内容1.完成练习册识字2《树之歌》。2.背诵关于树木的谚语(3句)一致性本课的识字的规律性强,把识字、写字作为本课学习的重点之一。教学中通过观察字形,总结规律,用形声字形旁表意,声旁表音的特点引导学生总结识字的方法。通过展示、小组交流的方法评价学生的学习效果,及时调整教学策略。学后反思 形声字的特点是:形旁表意,声旁表( )
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