小学人教部编版不懂就要问备课ppt课件

这是一份小学人教部编版不懂就要问备课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了哪些读音容易出错，一字不漏，填一填，糊里糊涂，鸦雀无声，主人公是孙中山，弄懂书里的意思，提出问题，勤学好问，不懂就要问等内容，欢迎下载使用。
1.会认“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。2.初步了解略读课文的基本学习要求。3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。4.找出文中有新鲜感的句子，和同学交流。
看完课题，你有什么发现？
小结：带星号的课文是略读课文。
打开课文，看看略读课文与之前的两篇课文有什么不一样？
通过默读的方式，完成：1.想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法；2.把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。在初读时，如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
课后没有要写的生字和练习，多了两个泡泡。
明确了学习任务和学习方法，下面大家就用这些方法自己读课文吧。
默读课文，把生字圈出来，多读几遍。思考课文中出现了哪些人物？主要写谁的故事？课文讲了他的什么事？
背 诵 照例 一段 糊涂 吓 呆 戒尺 厉声 挨打清 楚 圈出 练习
意思是：遭受；另一读音āi。
词语中读轻声，本音tú。
戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
1.（说话）声音严厉。 （ ） 2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。 （ ） 3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。 （ ）
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
4.对事物的认识模糊。 （ ） 5.极短的时间。 （ ） 6.形容非常安静。 （ ）7.按照惯例；按照常情。 （ ）
课文中出现了哪些人物？主要写谁的故事？课文讲了他的什么事？
课文中出现了孙中山、先生和同学们。
广东香山人，我国伟大的民主革命先行者，中国近代伟大的民主革命家。被后人称为国父。
孙中山（1866年——1925年）
本文记叙了孙中山小时候在 读书时，为了 ，大胆向先生 的故事，赞扬了孙中山 的精神。
默读课文，看看哪里到哪里具体写孙中山不懂就要问的故事？在开始和结束的位置标上“‖”。
思考：剩下的自然段可以分成几个部分？
从“一天”到“大家听得都很认真”，具体写孙中山不懂就要问的故事。
第一部分：第一自然段第三部分：最后两个自然段
刚才我们做的叫“梳理课文”，把写同一内容的自然段归为一部分。
这篇课文可以分为三个部分。
第1部分（第1自然段）：孙中山小时候在私塾上学，先生只要他们背书从不讲解意思。
第2部分（第2—7自然段）：孙中山不懂书里的意思，甘愿冒着挨打的危险请求显示讲解，zi'ran准确地背出了那段书，先生讲解意思。
第3部分（第8、9自然段）：孙中山与同学的对话。
读完课文，少年孙中山给你留下什么印象？
勤奋好学敢于质疑不懂就问
还记得什么是“有新鲜感的句子”吗？
写得特别生动，让人一读就能形成清楚具体的画面，有身临其境之感的句子，就是“有新鲜感的句子”。
找出课文中有新鲜感的句子，用横线画出来，和同桌交流交流。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
先生和学生像唱歌一样读书。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
同学们呆在那里，课堂一下子十分安静。
我们要关注“咿咿呀呀”“像唱歌一样”“霎时”“鸦雀无声”这些有新鲜感的词语。表达时，用上这些“有新鲜感的词语”，可以让别人获得生动具体的形象。
将收集的有新鲜感的句子读给小组同学听一听，谈谈自己的感受，然后摘抄下来。
不懂就问 挨打也值得
段 断 锻1、这个路（ ）经常发生交通事故，大家要注意安全。2、我背完这（ ）课文后，就要去（ ）炼身体了。3、我的铅笔（ ）了，你能借我一支吗？
quān juàn1.牧羊人在羊圈（ ）旁画了个圆圈（ ）做记号。 bēi bèi2、我背完（ ）课文后，就背（ ）着书包回家了。
1.例：咿咿呀呀（AABB）2.例：连连点头（AABC）3.例：糊里糊涂（ABAC）4.例：一字不漏 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
敏而好学，不耻下问。——《论语》不学不成，不问不知。——王充
劝 学颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。