人教部编版一年级上册2 i u ü y w教学设计

这是一份人教部编版一年级上册2 i u ü y w教学设计，共10页。教案主要包含了 复习检查， 导入新课，教学单韵，教学单韵母 u， 巩固练习，教学声母y，教学声母w等内容，欢迎下载使用。


科目
语文
主备人
组长检查
课题
iuüyw
课型
课时安排
3
学习目标
初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。
学习重点
i u ü y w 及 yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
学习难点
读准 i u ü的第二声和第三声。
教学准备
字母卡片：i u ü y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片
预习内容
知识连接
课堂流程
教师教学活动
学生学习活动
教学
备注
一、 复习检查， 导入新课。
二、教学单韵
1、卡片复习单韵母 a e 及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母 i u ü， 希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢
1、 观察，看图说话：图上画着什么？
2、谈话引入：衣服的“衣”跟我
们这节课要学的第一个单韵母 i
学生回答问题。
学生观察后回答
母 i
的发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音， 注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐 i i i。
4、记忆字形：i 像什么呢？
5、教学 i 的四声。
（1）i 和 a e 一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小 I 有礼貌，标调就摘帽。
6、练习 i 的书写。
1、看插图说话引出 u：可以说： “一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是 u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起， 发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出 u u u
3、记字形：图上哪个地方像 u
学生开火车齐读
学生本练书写 i
三、教学单韵母 u。
字？（这只鸟窝像 u 形。）还像什么？（像只茶杯 u u u）
4、教学 u 的四声。出示：ū ú ǔ ù
5、练习 u 的书写，u 两笔写成， 住在二楼。
1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü
2、示范发音。
3、记字形：u 和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜： 4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，
（出示声调卡）谁愿意来当小老师？
5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü四笔完成。
1、打乱次序认读 6 个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
1、学会声母 y w，读准音，记清
领读，集体读，指名学生读。
四．教学单韵母ü。
五、 巩固练习。
形，会照样子抄写。
2、学会拼音方法，会拼读声母 y w 与单韵母的拼音。
1、观察图画，说话引出 y。板书： y
2、教学发音。
3、记字形。像个树杈 y y y。y 两笔完成，指出在四线格中的位置。
1、观察图画，说话引出声母 w。板书：w
2、教学发音。半扶半放：
首先应该听→认真听、仔细看
正确地念，模仿发音。3、记字形。像间屋子 w w w
4、指导书写。住在二层楼，由两个“v”组成，不能写得太宽，“v ”叫斜上斜下。
（一）复习检查。认读 y w 与单韵母的拼读音节。
（二）学习整体认读音节 yi wu
学生开火车，领读
六、教学声母y。
yu。
1、听老师讲故事：有一天，i u ü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片 i u ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请
大 y、大 w 来带路。大 y 说：“好！我带你去！”（将 y 卡片放在 i 前面）大 y 带着小 i 一块儿走， 就成了音节 yi。（读 yi yi yi） 大 w 带着小 u 一块儿走（将 w 卡片放在 u 前面），就成了音节 wu。
（读 wu wu wu）小ü没人带，急得哭了，大 y 看见了，就对小ü 说“小ü妹妹别哭了。我带你去， 快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大 y 走了。
（将 y 卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节 yu。（读yu yu yu）
小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己
读读书上的拼音。
学会拼音方法，会拼读声母 y w 与单韵母的拼音。
正确地念，模仿发音
七、教学声母w。
学习整体认读音节yi wu yu。
学生认读整体认读音节 yi wu yu。
3、练习 yi wu yu 的四声。
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