人教部编版一年级上册5 g k h教案设计

这是一份人教部编版一年级上册5 g k h教案设计，共8页。教案主要包含了创设情境，引趣激情，展示学习任务，自主学习，合作交流，释疑分享，课堂检测，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

时间
主备人
课题
汉语拼音gkh（第一课时）
教学目标
1、学会 g、k、h 三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。
3、看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。
4、了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。
教学重点
掌握 g、k、h 三个声母的音、形，读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节，
正确书写 g、k、h。
教学难点
观察图画，认识声母的音、形。多种拼读方式练习拼读音节。
教具准备
课文情境图，字母卡片，拼音卡片。
教学设计
增删补减
一、创设情境，引趣激情
师导语：今天阳光明媚，我们一起去秋游吧！（出示情境图）
学生交流画面内容。教师相机点拨。
思想教育：饮料瓶应该怎么处理呢？（不能乱扔，要保护环境；易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的，可以放到分类垃圾箱或攒起来送回收站，树立环保意识……）
二、展示学习任务
1、我会认读 g、k、h，并正确书写。
2、我会拼读 g、k、h 与单韵母 a、e、u 组成的音节。三、自主学习，合作交流
出示情境图，学生找出图中藏着的三个声母朋友。
学生交流，教师点拨：白鸽嘴里衔着的橄榄枝 g，小蝌蚪和水草 k，小朋友坐的椅子 h。
（一）教师引导学习 g。1、学习 g 的读音。
出示卡片 g 和鸽子衔橄榄枝的图，师：把“鸽子”的“鸽” 读轻一些，短一些就是声母 g 的读音。
师范读，生模仿读，齐读，指名读。2、学习 g 的形状。
橄榄枝的形状像 g。学生根据 g 的读音和形状编顺口溜： 一群白鸽ggg，鸽子鸽子 ggg，9 字加弯ggg……
（二）总结方法，合作学习 k、h。1、说说学习 g 的方法。
学生交流，教师小结：观察图画，学读音，编儿歌，记字形。
2、小组学习，教师巡视，指名说顺口溜，正音。
3、学生汇报学习情况，教师点拨：
一群蝌蚪 k k k，像挺机关 k k k。一把椅子 h h h，喝水喝水 h h h。
（三）拼读 g、k、h 与单韵母 a、e、u 组成的音节。
1、出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。指名拼读音节的四个声调，学生齐读。
2、抽读音节：gā、gè、gǔ、kǎ、kě、kū、hā、hé、hú。
（四）指导书写。
1、学生观察课文中的四线格，交流 g、k、h 各住几层以及书写笔顺。
2、指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。
3、生描红，练写。师巡视指导，强调书写姿势。四、释疑分享
学生提出疑难，师生合作解疑。五、课堂检测
六、课堂总结
这节课我们不仅认识了 g、k、h 三个声母，练习了与韵母的拼读，还认识了和平鸽，懂得了爱护环境，希望同学们继续努力！
课后反思：
第二课时
时间
主备人
课
题
汉语拼音
g
k
h
（第二课时）
教学目标
1、复习巩固 g、k、h 三个声母。
2、初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。
3、看图说话，认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点
认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，会读儿歌。
教学难点
初步掌握三拼音节的拼读方法。
教具准备
课文情境图，字母卡片，拼音卡片。
教学设计
增删补减
一、复习导入
1、认读声母 g、k、h。比较读：n——h，说不同。
2、卡片出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。（学生开火车认读）
3、回忆两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
二、展示学习任务
1、我会拼读 gua、hu 等三拼音节。
2、我会认“花、哥、弟、个、画”5 个生字，会读儿歌。三、自主学习，合作交流
（一）学习三拼音节。 1、故事引出三拼音节：
拼读 ga、gu。
师：g 和 a 原来是好朋友，经常在一起，可是有一天， 他们俩因为一点小事吵了架，就谁也不理谁了。g 很难过, 就把这件事告诉了好朋友小 u，小 u 听了，拉着 g 来到 a 的家里，看到 a 正在上学，小 u 一手拉着 g，一手拉着 a，说： “好了好了，我们还都是好朋友。”他们开开心心地拉起手， 组成了一个新的音节。板书：
g — u — a → gua
↓↓
介母三拼音节
2、教师讲解三拼音节：由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读三拼音节要声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。（借助课文图画理解）
3、指导拼读三拼音节：gua。
4、出示：kua、hua、gu、ku、hu,学生自由练习拼读，指名读，教师适时点拨。
5、学生选择一、两个音节加上声调，给他们找找好朋友，说说词语或句子。
（二）读儿歌猜谜语。1、出示儿歌读一读。
自由拼读，特别要注意红色的音节与汉字。（范读、小组合作读、指名读、比赛读）
2、猜一猜。猜谜底，说理由。
3、拓展猜谜语：
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛） 左一片，右一片，隔座山头看不见。（耳朵）
（三）看图说话，识字。
1、出示课文插图，指名说说图意，随机出示生字词语： 荷花、画、一个、哥哥、弟弟。
2、交流识字：说说你认识个字或词，是怎样认识的？
3、认读生字：花、哥、弟、个、画，给生字找朋友。
4、小弟弟的爸爸没回来，真可惜，小弟弟回家会怎样介绍河边的美景呢？
学生交流。 四、释疑分享
学生提出疑难，师生合作解疑。五、课堂检测
（一）读一读，连一连。
huàdìhuāgègē
弟个画花哥
（二）我是拼读小能手。
h—é→()h—u—ā→()
k—ǔ→()g—()—()→guā
课后反思：
六、课堂总结
学生说说这节课的收获。