小学语文人教部编版一年级上册2 i u ü y w教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册2 i u ü y w教案及反思，共8页。教案主要包含了复习导入，揭示新课，整体感知，欣赏图片，图片引入，学习韵母，游戏练习，巩固记忆，归纳总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


教学内容
《i u ü y w》
教学目标
知识与技能：
1、学会 i u ü三个单韵母和 y w 两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。
2、学会正确读 i u ü的带调韵母，知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。
过程与方法：
通过创设情境，探究并弄懂发音方法。
通过多种有趣的形式，准确认读带调的 i u ü。
情感、态度与价值观：
通过情境的创设，教师的语言描述，让学生爱学拼音，对语言学习感兴趣。
通过有道示范，个别辅导，培养学生良好的写字习惯。
教学重点
1、探究并弄懂发音方法。
2、准确认读带调的 i u ü。
教学难点
单个认读带调韵母。
教学方法
教授法
教学准备
课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）
教学过程
一、复习导入，揭示新课
卡片复习单韵母ɑ、、e 及其四声。
教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母 i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
【设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、、e 及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。】
二、整体感知，欣赏图片
引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)
谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！
【设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。】
三、图片引入，学习韵母
1.教学单韵母 i。启发学生观察：图上画的是什么？ (1)学生观察，看图说话。
谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相同。
听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？ (学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐 i i i。(齐读，开火车读)
记忆字形：i 像什么呢？ (5)教学 i 的四声。
①师：i 和 a、、e 一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī í ǐ ì)学生观察比较。
②出示多媒体课件：(儿歌)小 i 有礼貌，标调就摘帽。
③学生分组练习朗读 i 的四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。
(6)指导书写 i。
①教师指导学生认识 i 的基本笔画。
②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说 i 的笔顺。
③师生共同练说书写韵母 i 的儿歌：中格写小竖，一点在上格。
④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。2.教学单韵母 u。
学生观察，看图说话：图上画着什么？
学生看插图说话，教师引出 u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有 u。
教师示范发音，学生听音，看口形。教学讲解：发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母 u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出 u u u。(教师领读，学生集体读，教师指学生领读。) (4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像 u？(这只小乌龟像 u 形。)还像什么？ (像只茶杯 u u u。)
(5)教学 u 的四声。多媒体课件出示：ū ú ǔ ù。
ū第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫ū ū ū。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无”ú ú ú。ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五ǔ ǔ ǔ。
ù第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物ù ù ù。(6)指导书写 u。
①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯， 还是竖，竖一定要写直。
②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。
③学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
④教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？
⑤学生修改自己书写不满意的字母。
⑥再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。3.教学单韵母ü。
学生观察，看图说话：图上画着什么？
学生看图说话，教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：ü) (3)教师示范发音，学生看口形。
ü的发音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
记字形：u 和ü的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u 上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü。
练习 u 的四声。ü也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。
天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。(6)指导ü的书写。
①教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。
②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。
④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。
⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生作业。
【设计意图：教学拼音字母时，教师根据图和字母的结合展开趣味教学，另外， 还根据主题图让学生练习说话，创编儿歌，把拼音学习和对学生进行语言训练结合起来。激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的创新思维和创新能力。】 四、游戏练习，巩固记忆
利用卡片开火车读 6 个单韵母，可以打乱单韵母的次序。
做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。设计意图：在游戏中巩固字母的发音的同时，培养学生的语言表达能力，让枯燥的字符“活”起来，引导学生记住字形。
五、归纳总结，布置作业
师：今天我们认识了三个新朋友 i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。】
本课作业
巩固拼音儿歌
板书设计
衣服衣服乌鸦乌鸦小鱼小鱼
ī ū ǖ
ī ū ǖ
ī ū ǖ
ī ū ǖ
í ú ǘ
ǐ ǔ ǚ
ì ù ǜ