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    部编人教版一年级语文上册《影子》精品教案教学设计小学优秀公开课2

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    小学人教部编版5 影子教案

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    这是一份小学人教部编版5 影子教案,共4页。教案主要包含了游戏导入,激发兴趣,激趣导读,整体感知,表演促读,整体感知等内容,欢迎下载使用。

    教学目标:
    1、认识 11 个生字,认识 3 个偏旁“宝盖头、女字旁、月字旁”。
    2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
    3、认识有关“影子”的一些现象。
    教学重难点:练习朗读,认字和背诵课文。教学准备:生字词卡
    教学过程:
    第一课时
    一、游戏导入,激发兴趣。
    1、(教师简笔画:阳光下的树和树荫,月光下的人及人影。)同学们知道这是什么吗?
    (影子)
    2、小朋友也有影子,请大家欣赏自已的影子。(布置场景:拉窗帘、开灯)(学生自由走动,欣赏自已的影子,有的一边走,一边做动作,有几个学生伸手去抓影子。) 3、出示课题:影子
    4、学习“影”,认识偏旁:三撇儿
    教师边叙述边画简笔画:一轮红日当空照着,地上有一栋高高的建筑物,旁边有一片影子。
    谁能看着图,想一想,你有什么好办法记住“影”字呢?
    二、激趣导读,整体感知。
    1、借助拼音,学生自已小声初读,画出生字。
    2、全班交流。注意:读准“前、跟、影、常、朋”的前后鼻音,读准“常、着”的翘舌音。
    3、同桌对读,互相正音。
    4、开火车读,检查读音,共同正音。
    5、学生用自已喜爱的方式再读课文。(反复读,形式多样) 三、表演促读,整体感知。
    1、小组合作表演:两人一组,一人扮演另一个影子把课文内容表演出来。
    2、学生评议。
    3、教师出示词卡“影子、前、后、左、右、跟着好朋友”等词语。
    4、小组讨论:如何识记这些生字?
    5、理解“常常”词义。
    “影子是条小黑狗,常常跟我。” “影子是个好朋友,常常陪着我。”
    小组讨论:把“常常”换成“天天”行吗?为什么? 全班交流。
    第二课时
    教学目标:
    1、继续认识生字,学写“飞、马、鸟”,认识新笔画“竖折折钩”。
    2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
    3、在实际活动中,训练学生的口语表达能力。教学准备:头饰卡、生字卡、一根电线
    一、复习导入。
    1、自由读课文,再现课文中的生字。
    2、抽读生字卡,开火车读。
    3、辨字,认字。贴上三个头饰。(男孩、女孩、动物)
    “他、她、它”都是我们的好朋友,到底是哪个 tā呢,谁能从这儿找字贴上去? 4、背诵课文。
    二、观察说话。
    1、小组练说:教室的前、后、左、右有些什么,你的前、后、左、右各是谁呢?
    2、教师走到教室后面,请学生转过身,面对教师,再说说此时的前、后、左、右同学,发现了什么?
    3、小组讨论。
    4、教师引导:方向是可以变的,我们面向哪儿,哪儿就是前方。
    5、小组内自由练说。三、指导写字。
    1、复习“飞、鸟、马”。
    ⑴出示实物图,说说图上画着什么?
    ⑵全班齐读。
    2、复习笔画,学写“飞”字。
    ⑴看到“飞”,你觉得它像什么?
    ⑵“飞”和“九”比较,“乁”和“乙”的不同。
    ⑶教师范写。
    ⑷学生描红、临写。
    3、学习新笔画“竖折折钩”
    ⑴用电线拉直,后折出“竖折折钩”和老师书空,一笔写成。
    ⑵学生练写。
    4、学写“马”和“鸟”。
    ⑴观察这两个字的笔画,说说发现了什么?(都有笔画“竖折折钩”)
    ⑵教师范写、引导:“鸟”的“竖撇”就像鸟头上的羽毛,“ヽ”就像“鸟”的眼睛。
    ⑶学生描红、临写。
    ⑷交流:在书写时要注意哪些笔画。
    ⑸书写练习,教师巡视。

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