七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行和朋友在一起教学设计

这是一份七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行和朋友在一起教学设计，共4页。教案主要包含了我的朋友圈，友谊的力量等内容，欢迎下载使用。
课 题：和朋友在一起
课 型：新课
1 课时
累计课时数：
教 学 目 标
1、知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
2、能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
3、情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重点
重点：友谊的力量
教学难点
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
教学方法
讨论法、指导自学法、体验法等
教具准备
多媒体
教 学 过 程
备课教案
个性修改
新课导入：
多媒体：播放视频《速度与激情7》片尾视频
师：引导这是哪一部电影？电影中的歌曲是什么名字？为什么在最后要怀念他？
学生：《速度与激情7》，歌名：《see yu again》等
师：同学们说的很好，这部电影除了我们看到的飙车特技，其中还演绎了友情、亲情。电影中的演员们因为一部电影而在生活中成为朋友，虽然保罗·沃克去世了，但是他们依然在在电影中演绎友情。那么我们的友情是怎样的？对我们的影响作用又是怎样的呢？我们今天就一起来探讨关于友情的话题。
新课：
合作探究，反思交流
知识模块一：我的朋友圈。
同学们，当你遇到下列情况时，你会做怎样的选择呢？
（1）探究与分享：教材P38
把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
师：统计各种选择的人数
设问：为什么你会选择他（她）？
学生谈自己的想法：
师总结：随着我们的年龄不断成长，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。填写完之后，观察自己写的，想一想随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前2问据实回答，填写即可。
学生谈自己的感受。
师结合学生回答引导：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
（3）问：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会怎样的结果？
学生大胆设想谈自己的想法。
师：没有友谊的生活是枯燥、乏味、无聊的。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望，在同龄人哪里更容易实现，我们越来越离不开朋友。
（4）问：在新的交友环境中，你遇到过怎样的困难或者烦恼么？
学生反思谈自己遇到的问题。
师引导：在新的交往环境中，与新同学交往缺乏感情基础，不被理解，甚至被误解，有时担心被拒绝等。
我们会不会因为这些困难而拒绝友谊呢？
学生：不会
那我们在新的班级中，如何结识新朋友呢？
学生：谈自己的交友方式
师：真诚友善的对待他人，和他人友好相待，敞开心扉，积极接纳新同学，在恰当的时候主动关心帮助同学等等。
当然在交往中，对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要真诚相待，和善相处，我们都会收获美好的情谊。在与朋友交往中也学会如何处理与朋友交往遇到的各种问题的方法。
过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就有可能成为什么样的人，这就是友谊的力量。
知识模块二：友谊的力量
（二）分享与探究：你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如果是积极的影响说明了什么？
学生谈自己的感受。
教师引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，
我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
多媒体：《狼来了》的故事
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树林串出一直狼，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛仔丛林中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了。
马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了。
驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡。
猪经过这里，发现是狼，冲下山坡。
兔子一听，更是箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤。趁狗换气时，狼怆惶逃走了。
羊回到家，朋友都来了。
牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。
马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。
驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。
猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。
兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀！
在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
设问：读了这则故事，你有什么感受呢？
学生谈感受。
师：真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候不去奉承你的人；在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，才是真正的朋友。
问：我们该与怎样的人交朋友呢？
学生小组讨论展示成果。
师：同学们说的都很好，我们应该与正直、诚信、见识广的人交朋友，这些人就是益友。
多媒体：对益友说：Yes
对损友说：N
追问：益友怎样影响着“我”？
分析如下：
（1）品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
（2）知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；
说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观。

归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐； 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！
我的收获：
布置作业：复习所学内容。预习新课。
板书设计：
第四课 友谊与成长同行
第一节 和朋友在一起
一、我的朋友圈
1. 正确认识朋友圈的新变化
2. 生活需要友情
二、友谊的力量
1. 朋友对一个人的影响很大
2. 交友讲原则，善交益友，不交损友
3. 友谊的重要性
教学反思：