小学语文人教部编版六年级上册第一单元4* 花之歌图片课件ppt

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纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩作家、杰出的画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。
苍穹 孕育 冠冕 赠予摇曳 馥郁 硕大 琼浆鸣啭 婆娑
苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：柔和美好。（ ）：形容香气浓厚。（ ）：形容无比的大。（ ）：（鸟）婉转地鸣叫。（ ）：①盘旋舞蹈的样子。②枝叶扶 疏的样子。③眼泪下滴的样子。
2.作者将花想象成了什么？根据课文内容填空。 这篇课文想象奇特，作者将花想象成了____________、星星、__________、礼品、_____、_______。
表明了花朵是大自然季节更替的代言人，四季轮回里，花开又花谢。来年又将孕育新一轮花开，年复一年、周而复始、循环往复。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
碧绿的草地上绽放的繁花朵朵，正如那浩瀚的天空中闪耀的繁星点点。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
作者将繁花想象成从苍穹坠落下来的繁星，突出表现了花儿的纯洁、美丽。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
作者将花儿想象成“诸元素之女”，突出表现了花儿的高贵、神圣。
花是大自然中诸多元素的结晶。花儿接受阳光、雨露和土壤的滋养，在冬天孕育，在春天开放，在夏天成长，在秋天凋落。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
形象地诉说了花儿是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者的无比思念。
使语言活泼生动，给人身临其境的感觉，拉近与读者的距离，引起读者的兴趣，也更利于作者表达自己的思想感情。
1.与自然和谐相处。（晨风、群鸟、星星……） 2.无私奉献。（装扮原野、芬芳清风） 3.远大追求。（对光明心驰神往） 4.高尚品格。（不顾影自怜、不孤芳自赏）
读第五至第七自然段，说一说花的形象。
第五自然段运用了什么修辞手法？描绘了哪两幅画面？
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
描绘了花儿与晨风迎接太阳、与群鸟送别太阳这两幅画面。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
“眼睛”的察看和“独眼”的凝视中都饱含着关怀之意。形象地写出了大自然对花儿的眷顾。
花儿欣然接受大自然的馈赠，在朝露、小鸟、芳草的陪伴下快乐地成长，对美好的生活充满了期望。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
表现了“我”追求光明的崇高理想，以及“我”乐观、自信、坚强、乐于奉献的精神品质。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
这一句表现了“我”怎样的理想？反映出了“我”怎样的精神品质？
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
作者写花的目的是通过展示花的美好形象，赞颂花的高尚品格，从而由花及人，启发人们用辩证的眼光来看待生命，寄托自己的伟大情操。
作者写花的目的是什么？
示例：我喜欢花。因为花是大自然万物中最美丽的，她用婀娜的身姿装点了大地，用芬芳的气味清新了空气。她是
人世间一切美好事物的象征，珍贵的友情、挚爱的亲情、动人的爱情、崇高的奖赏等等都离不开她的身影。她有高尚的品格，纯洁、神圣、自信、乐观；她有着远大的理想，对光明心驰神往。
大自然的语言、苍穹坠落的星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献
与自然和谐相处、无私奉献、远大追求、高尚品格
本文借清新的花语生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
一、给下列加点的多音字选择正确的读音。 ［zhā chá］朝廷( ) 朝夕相处( ) ［cánɡ zànɡ］宝藏( ) 卧虎藏龙( ) ［ɡuān ɡuàn］冠军( ) 张冠李戴( )
二、选词填空。醒悟 领悟 觉悟1.而这些哲理，人类尚未完全( )。2.经过老师的耐心帮助，他终于( )。3.小林解题的思路不对，经老师提示才( )过来。
三、读句子，根据提示填空。 1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 这句话运用____的修辞手法，形象地写出了 _________________________________________。 2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。 “人类尚未完全领悟”是对_____________________________________的批判。
绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿的美丽景色
那些没有高尚的情操，思想自私狭隘的人