部编版语文六年级上册 习作拓展 我的读后感 课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册全册综合图文课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了定题目明要求，看提纲启思路，学写法初下笔，赶紧动笔开始写吧，学生朗读自己作品，学生之间相互点评，发现问题并改正，选素材二度改，赏佳作成定稿等内容，欢迎下载使用。
★旧书不厌百回读，熟读精思子自知。（苏轼） ★读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。（郭沫若） ★从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现或检查自己。（罗曼 ·罗兰） ★读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。（富兰克林）
【习作目标】1.认真阅读一本书，并从中选择最值得发表、感受最深的内容来写。 2.能“简要”引述书的相关内容。 3.能将自己阅读后的所想、所感、所为写清楚。 4.能运用事件联想、情景联想等方法，联系生活实际写感受。5.写完和同学交流，看看你写的读后感是否能吸引和感染身边的同学。根据他们的建议，用修改符号修改自己的读后感。
1.你最想写哪本书的读后感？2.你想用导图几的方法去写？
学会“联系”， 可以联系自己亲身经历的事情和场景来写，也可以联系他人经历的事情和场景来写，让文章具有真情实感。
★小作者对文章哪些地方进行了修改？ ★小作者在修改中运用了哪些方法？ ★你觉得小作者的修改是不是把读后感写得具体了？ ★结合小作者的修改，你给自己刚刚写的习作提出哪些修改建议？
读一读“妙招助修改”，然后小组讨论以下问题：
参考“广博素材轩”里的“词海拾贝”“佳句锦囊”，用符号修改自己刚刚写的读后感吧！
温馨提醒：★你觉得小作者把自己的读后感写具体了吗？★你从哪些语句发现小作者运用了“联系”的方法让文章具有真情实感？用红笔把这些语句划出来。可以边读边写写批注。★提出1-2个继续修改的建议。
根据同学提出的建议继续修改自己的习作！
读一读“佳作大本营”，思考并讨论以下问题：
★你觉得写得最有创意的一篇文章是哪一篇？为什么？★如果你还想写一篇变形后的故事，可以写什么？怎么写？
让我们读读大文豪带给我们的精彩表达吧！